| LEADER |
05508nam a22002177a 4500 |
| 001 |
0313601 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a محمد، نرمين صبري
|g Mohamed, Nermin Sabri
|e مؤلف
|9 310832
|
| 110 |
|
|
|9 4322
|a هيئة التحرير
|e عارض
|
| 245 |
|
|
|a فعالية برنامج مقترح قائم على المدخل القصصي في اللغة الفرنسية في تنمية بعض مهارات الفهم القرائي والقيم الخلقية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للمناهج وطرق التدريس
|c 2010
|g أبريل
|
| 300 |
|
|
|a 240
|
| 336 |
|
|
|a عروض رسائل
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى تنمية بعض مهارات الفهم القرائي باللغة الفرنسية والقيم الخلقية لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي من خلال برنامج يبنى في ضوء المدخل القصصي باعتباره من المداخل التي تعمل على التقليل من سلبية التلاميذ في أثناء الحصة، وتحسين تحصيل المتعلمين، وتنمية مهاراتهم في مختلف المواد الدراسية وكذلك في القيم الخلقية (كما أشارت الدراسات السابقة)، بالإضافة إلى أنه- في حدود ما اطلعت عليه الباحثة من دراسات- لم تجر أية دراسة علمية في مصر في طرق تدريس اللغة الفرنسية استخدمت المدخل القصصي في تنمية بعض مهارات الفهم القرائي والقيم الخلقية. وقد تكونت عينة البحث من ثمان وعشرين تلميذة من تلميذات الصف الثاني الإعدادي بمدرسة ابن النفيس التجريبية بإدارة مدينة نصر التعليمية شرق (مجموعة واحدة). وقد قامت الباحثة بالإجراءات التالية: 1. إعداد قائمة بمهارات الفهم القرائي باللغة الفرنسية المناسبة لعينة البحث، والتي اشتملت على ثلاث عشر مهارة وذلك بعد عرضها على المحكمين، والتوصل إلى الصورة النهائية للقائمة. 2. إعداد قائمة بالقيم الخلقية المناسبة لعينة البحث، وهذه القيم هي فعل الخير، الشجاعة، التسامح، الطاعة، حب العمل كانت هي الأكثر احتياجا لدى التلميذات كما كشفت عنها إجراءات البحث. 3. تصميم مواد التعليم والتعلم لتنمية بعض مهارات الفهم القرائي وبعض القيم الخلقية من خلال المدخل القصصي في اللغة الفرنسية. 4. تصميم اختبار في مهارات الفهم القرائي باللغة الفرنسية لتلاميذ الصف الثاني الإعدادي التجريبي اشتمل على قصة ومجموعة من الأسئلة بهدف الوقوف على المستوى الفعلي للعينة المذكورة في مهارات الفهم القرائي باللغة الفرنسية. 5. تصميم مقياس القيم الخلقية لتلاميذ الصف الثاني الإعدادي التجريبي اشتمل على خمس وعشرون موقف بقصد التعرف على مدى تمتع العينة المذكورة بالقيم الخمس سابقة الذكر. وبعد اختيار عينة البحث وتطبيق اختبار مهارات الفهم القرائي ومقياس القيم الخلقية تطبيقا قبليا، قامت الباحثة بتدريس البرنامج المقترح والذي تنوعت فيه أشكال القصص المقدمة (نثر- مسرح- شعر) وقد استغرق التطبيق فصل دراسي كامل- ثم تم تطبيق أداتا البحث تطبيقا بعديا، وقد توصل البحث إلى النتائج التطبيقية التالية: 1. فعالية المدخل القصصي في تدريس اللغة الفرنسية لتنمية بعض مهارات الفهم القرائي لدى عينة البحث. 2. فعالية المدخل القصصي في تنمية بعض القيم الخلقية من خلال تدريس القراءة باللغة الفرنسية لدى عينة البحث. ومن خلال ما توصل إليه البحث قامت الباحثة بتقديم بعض التوصيات والمقترحات ذات الصلة بالنتائج سابقة الذكر.
|
| 653 |
|
|
|a المهارات الدراسية
|a اللغة الفرنسية
|a تدريس اللغة الفرنسية
|a طرق التدريس
|a التدريس بالقصة
|a الفهم القرائي
|a تنمية المهارات
|a التحصيل الدراسي
|a القيم الأخلاقية
|a طلاب المدارس المتوسطة
|a عرض وتحليل الرسائل الجامعية
|a رسائل الدكتوراه
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 005
|e Curriclum & Instruction
|f Mağallaẗ dirāsāt fi al-manāhiğ wa ṭuruq al-tadrīs
|l 157
|m ع 157
|o 0073
|s دراسات في المناهج وطرق التدريس
|v 000
|x 2535-213X
|
| 856 |
|
|
|u 0073-000-157-005.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 570096
|d 570096
|
