أثر الحصول على شهادة الرخصة الدولية لقيادة الحاسوب ( ICDL ) في استخدام الحاصلين عليها لتطبيقات الحاسوب في مؤسسات التعليم العام بدولة الكويت دراسة في الكفاية الخارجية
| المصدر: | مجلة جامعة دمشق للعلوم التربوية والنفسية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة دمشق |
| المؤلف الرئيسي: | الخزي، فهد عبدالله (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | القحطاني، عبدالمحسن عايض محسن (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | س 26, ع 1,2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
سوريا |
| التاريخ الميلادي: |
2010
|
| التاريخ الهجري: | 1431 |
| الصفحات: | 273 - 315 |
| ISSN: |
2789-6390 |
| رقم MD: | 57447 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: |
الكفايات الوظيفية
| الرخصة الدولية لقيادة الحاسوب ( ICDL )
| الكويت
| الحاسبات الالكترونية
| التعلم بالحاسوب
| التعليم العام
| المهارات المهنية
| التنمية المهنية
| التقييم التربوي
| الاختبارات والمقاييس التربوية
| البرامج التعليمية
| المهارات التدريسية
| تكنولوجيا التعليم
| الوسائل التعليمية
| الاهداف التربوية
| ضبط الجودة
| مخرجات التعليم
| الاعتماد الاكاديمي
| التخطيط التربوي
| اقتصاديات التعليم
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 04875nam a22002177a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 0300749 | ||
| 044 | |b سوريا | ||
| 100 | |a الخزي، فهد عبدالله |g Al-Khezy, Fahd A. |e مؤلف |9 101774 | ||
| 245 | |a أثر الحصول على شهادة الرخصة الدولية لقيادة الحاسوب ( ICDL ) في استخدام الحاصلين عليها لتطبيقات الحاسوب في مؤسسات التعليم العام بدولة الكويت |b دراسة في الكفاية الخارجية | ||
| 260 | |b جامعة دمشق |c 2010 |m 1431 | ||
| 300 | |a 273 - 315 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات | ||
| 520 | |a \ تبحث هذه الدراسة في الكفاية الخارجية لشهادة الرخصة الدولية لقيادة الحاسوب (ICDL), وتحديداً في أثر شهادة (ICDL)على استخدام المعلمين الحاصلين عليها لتطبيقات الحاسوب في مدارس دولة الكويت. وقد شملت الدراسة (426) معلماً ومعلمة من معلمي مدارس التعليم العام في جميع المناطق التعليمية. اعتمد الباحثان المنهج الوصفي في الدراسة، وقد صممت استبانة لهذا الغرض. استخدمت الأساليب الإحصائية البسيطة كالتكرارات والنسب للأغراض الوصفية، إضافة إلى الاختبارين الإحصائيين (t-test) و(ANOVA) لتحليل البيانات. \ \ وقد أظهرت النتائج أن معالجة النصوص والعروض التقديمية هي أكثر تطبيقات الحاسوب استخداماً من قبل المعلمين، في حين أن الجداول الإلكترونية وقواعد البيانات هي أقلها استخداماً. كما أظهرت نتائج اختبارات الفروق وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين الجنسين لصالح الذكور في جميع التطبيقات عدا تطبيقي إدارة الملفات والعروض التقديمية، وكذلك وجود فروق بين الجنسيات لصالح غير الكويتيين في جميع التطبيقات عدا تطبيقي معالجة النصوص والعروض التقديمية، وإلى وجود فروق بين التخصصات العلمية المختلفة لصالح التخصصات العلمية في تطبيق الجداول الإلكترونية فقط. كما أنه لم تظهر النتائج أي فروق في استخدامات تطبيقات الحاسوب بين المعلمين تعزى لمتغير المرحلة التعليمية أو سنوات الخبرة أو المنطقة التعليمية. كما أظهرت النتائج وجود بعض التطبيقات التي يرى المعلمون ضرورة إضافتها لبرنامج (ICDL)كبرنامج فلاش، ومعالجة الصور، وتصميم صفحات الإنترنت. إضافةً إلى وجود بعض التطبيقات التي يرى المعلمون ضرورة إزالتها من برنامج (ICDL)كقواعد البيانات، وتكنولوجيا المعلومات، والجداول الإلكترونية. \ \ وقد خلصت الدراسة إلى بعض المقترحات الهامة المتعلقة بالحاسوب وتطبيقاته وسبل تحسين مهارات المعلمين الحاسوبية بما يعود بالفائدة على العملية التربوية. \ | ||
| 555 | |a 489454 |a 649649 |a 748007 | ||
| 653 | |a الكفايات الوظيفية |a الرخصة الدولية لقيادة الحاسوب ( ICDL ) |a الكويت |a الحاسبات الالكترونية |a التعلم بالحاسوب |a التعليم العام |a المهارات المهنية |a التنمية المهنية |a التقييم التربوي |a الاختبارات والمقاييس التربوية |a البرامج التعليمية |a المهارات التدريسية |a تكنولوجيا التعليم |a الوسائل التعليمية |a الاهداف التربوية |a ضبط الجودة |a مخرجات التعليم |a الاعتماد الاكاديمي |a التخطيط التربوي |a اقتصاديات التعليم | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |4 علم النفس |6 Education & Educational Research |6 Psychology, Applied |c 007 |e Damascus University Journal of Educational and Psychological Sciences |f Maǧallaẗ ǧāmiʻaẗ Dimašq li-l-ʻulūm wa-al-tarbawiyyaẗ |l 001,002 |m س 26, ع 1,2 |o 0139 |s مجلة جامعة دمشق للعلوم التربوية والنفسية |v 026 |x 2789-6390 | ||
| 700 | |a القحطاني، عبدالمحسن عايض محسن |g Alqahtani, Abdulmuhsen Ayedh |e م. مشارك |9 156448 | ||
| 856 | |u 0139-026-001,002-007.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q y | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 57447 |d 57447 | ||
عناصر مشابهة
-
أثر حصول معلمي اللغة العربية للمرحلة الأساسية على شهادة ّ الرخصة الدولية لقيادة الحاسوب ICDL في استخدامهم لتطبيقات الحاسوب في المدارس الأردنية، واتجاهاتهم نحوها
بواسطة: صومان، أحمد إبراهيم رشيد منشور: (2018) -
مدى إستخدام معلمي اللغة العربية الحاصلين على الرخصة الدولية لقيادة الحاسوب ICDL لمهارات الحاسوب في تدريس مادة اللغة العربية
بواسطة: أبو جاموس، عبدالكريم محمود منشور: (2004) -
أثر حصول معلمي التربية الإسلامية على شهادة الرخصة الدولية لقيادة الحاسوب (ICDL) في التطبيقات الحاسوبية في المدارس بالأردن
بواسطة: الخوالدة، ناصر أحمد ضاعن منشور: (2014) -
مدى توظيف المعلمين الحاصلين على الرخصة الدولية لقيادة الحاسوب (ICDL) للمهارات الحاسوبية الأساسية في الموقف التعليمي
بواسطة: حمادنة، شاكر خالد أحمد منشور: (2004) -
أثر الحصول على الرخصة الدولية لقيادة الحاسوب (ICDL) على الممارسات التدريسية لمعلمي العلوم في الكرك في ضوء خبرتهم ومؤهلهم العلمي والنوع الأجتماعي من وجهة نظرهم
بواسطة: الهلسة، سهاد فجر منشور: (2005)
