| LEADER |
07823nam a22003617a 4500 |
| 001 |
0004188 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 253850
|a صيام، إسحاق محمود يعقوب
|q Siam, Ishaq Mahmoud Yaqoub
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a أثر برنامج تربوي للياقة البدنية المرتبطة بالصحة في مفهوم الذات والكفاية الاجتماعية لدى التلاميذ المعاقين بصرياً
|
| 246 |
|
|
|a The Effect of Health Related Physical Fitness Educational Program on Self-Concept, and Social Competence for Students with Visual Impairmen
|
| 260 |
|
|
|a عمان
|c 2006
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 250
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة دكتوراه
|c جامعة عمان العربية
|f كلية الدراسات التربوية العليا
|g الاردن
|o 0279
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على أثر برنامج تربوي للياقة البدنية المرتبطة بالصحة في مستوى مفهوم الذات والكفاية الاجتماعية لدى التلاميذ المعاقين بصرياً في مدرسة عبد الله بن أم مكتوم / مديرية عمان الرابعة. وعلى وجه التحديد سعت هذه الدراسة إلى فحص الفرضيات الآتية :- (1. 2. 3) - لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α ≥ 0.05) بين متوسط أداء التلاميذ المعاقين بصرياً في المجموعتين التجريبية والضابطة على كل من مؤشرات اللياقة البدنية المرتبطة بالصحة، مستوى مفهوم الذات ومستوى الكفاية الاجتماعية وأبعادهما الفرعية تعزى للبرنامج التربوي للياقة البدنية المرتبطة بالصحة. (4 .5. 6) - لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α ≥ 0.05) بين متوسط أداء التلاميذ المعاقين بصرياً على كل من مؤشرات اللياقة البدنية المرتبطة بالصحة، مستوى مفهوم الذات ومستوى الكفاية الاجتماعية وأبعادهما الفرعية تعزى إلى التفاعل بين البرنامج التربوي للياقة البدنية المرتبطة بالصحة وشدة الإعاقة. (7. 8. 9) - لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط أداء التلاميذ المعاقين بصرياً على كل من مؤشرات اللياقة البدنية المرتبطة بالصحة،ومستوى مفهوم الذات ومستوى الكفاية الاجتماعية وأبعادهما الفرعية تُعزى إلى التفاعل بين البرنامج التربوي للياقة البدنية المرتبطة بالصحة والجنس. تكون مجتمع الدراسة من تلاميذ الصفوف (الرابع – السادس) الأساسي من ذوي الإعاقة البصرية، من مدرسة عبد الله بن أم مكتوم / مديرية عمان الرابعة. إذ تعتبر المدرسة الوحيدة في المملكة. والتي يلتحق بها التلاميذ المعاقون بصرياً، والبالغ عددهم (63) تلميذاً وتلميذة منهم (38) ذكوراً و(25) إناثاً. وقد تكونت عينة الدراسة من (16) تلميذاً وتلميذة تم اختيارهم بطريقة عرضية كمجموعة تجريبية، و(16) تلميذاً وتلميذة تم اختيارهم بطريقة عرضية كمجموعة ضابطة. وقد تم قياس مستوى عناصر اللياقة البدنية المرتبطة بالصحة لكافة التلاميذ مجتمع الدراسة من خلال اختباراتها، ومستوى مفهوم الذات من خلال مقيـــاس بييرس-هاريس لمفهوم ذات الأطفال المعرب من قبل الداود(1982). اما مستوى الكفاية الاجتماعية فتم قياسه من خلال السلوك الاجتماعي المدرسي لميريل (Merrill) المعرب من قبل الزبيدي(1995). وبعد تطبيق الاختبارات القبلية، تم تطبيق البرنامج التدريبي على المجموعة التجريبية لمــدة (6) أسابيع، وبعد الانتهاء من تطبيق البرنامج تم إجراء القياس البعدي لكافة متغيرات الدراسة للمجموعتين التجريبية والضابطة. وتم تحليل بيانات الدراسة باستخدام تحليل التباين المشترك (ANCOVA)، وتحليل التباين المشترك الثنائي (Tow way ANCOVA) وقد توصلت الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية لصالح المجموعة التجريبية على مؤشرات اللياقة البدنية المرتبطة بالصحة وهي (المرونة، والتحمل العضلي، والقوة العضلية، والتحمل الهوائي) ولم توجد فروق ذات دلالة على مؤشر البناء الجسمي. كما وتوصلت الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية لصالح المجموعة التجريبية على مقياس مفهوم الذات الكلي وأبعاده الفرعية، وعلى مقياس الكفاية الاجتماعية وأبعاده الفرعية. كما وأظهرت عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية على جميع مؤشرات اللياقة البدنية المرتبطة بالصحة تعزى إلى التفاعل بين البرنامج التربوي للياقة البدنية المرتبطة بالصحة وشدة الإعاقة من جهة، والجنس من جهة أخرى. كذلك توصلت الدراسة إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية على مستوى مفهوم الذات الكلي وأبعاده الفرعية تعزى إلى التفاعل بين البرنامج التربوي للياقة البدنية المرتبطة بالصحة وشدة الإعاقة من جهة، والجنس من جهة أخرى. وتوصلت الدراسة أيضاً إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية على مستوى الكفاية الاجتماعية الكلي وأبعاده الفرعية تعزى إلى التفاعل بين البرنامج التربوي للياقة البدنية المرتبطة بالصحة وشدة الإعاقة من جهة، والجنس من جهة أخرى.
|
| 653 |
|
|
|a البرامج التربوية
|a اللياقة البدنية
|a تقدير الذات
|a الطلاب المعاقون بصرياً
|a السلوك الاجتماعي
|
| 700 |
|
|
|9 78439
|a الإمام، محمد صالح
|e مشرف
|
| 700 |
|
|
|a أبو الرز، حسين حسن مصطفى
|g Abu Al-Ruz, Hussein Hasan
|e مشرف
|9 58951
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0279-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0279-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0279-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0279-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0279-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0279-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0279-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0279-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0279-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0279-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0279-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0279-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 575276
|d 575276
|
