ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







المنظومات التربوية العربية بين مظاهر الأزمة وتحديات المستقبل

المصدر: مجلة عُمران للعلوم الاجتماعية
الناشر: المركز العربي للأبحاث ودراسة السياسات
المؤلف الرئيسي: جرموني، رشيد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Jarmouni, Rachid
المجلد/العدد: مج3, ع10
محكمة: نعم
الدولة: قطر
التاريخ الميلادي: 2014
الشهر: صيف
الصفحات: 83 - 102
DOI: 10.12816/0007326
ISSN: 2305-2473
رقم MD: 575464
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

37

حفظ في:
LEADER 03559nam a22002297a 4500
001 0227302
024 |3  10.12816/0007326  
041 |a ara 
044 |b قطر 
100 |a جرموني، رشيد  |g Jarmouni, Rachid  |q Jarmouni, Rashid  |e مؤلف  |9 203331 
245 |a المنظومات التربوية العربية بين مظاهر الأزمة وتحديات المستقبل 
260 |b المركز العربي للأبحاث ودراسة السياسات  |c 2014  |g صيف 
300 |a 83 - 102 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a ينطلق البحث من فرضية أساسية تفيد بأن فشل منظومات التربية والتكوين في المنطقة العربية لا يعود إلى ضعف الإمكانات المالية واللوجستية والموارد البشرية اللازمة، بقدر ما يعود إلى غياب رؤية تنموية واضحة المعالم والآفاق، مع تأكيد أن الأزمة في العمق هي تخلف المؤسسات التربوية عن أداء مهماتها الريادية والحضارية. \ ويسعى البحث لمناقشة هذه الفرضية من خلال تحليل ثلاثة عناصر أساسية: التشخيص والتداعيات والأسباب، مبيناً الطابع المركب لأزمات المنظومات التربوية في البلاد العربية، وهي الأزمات التي نحددها في ثلاثة عناصر: أزمة انطلاق وأزمة اشتغال وأزمة مآل وسيرورة. \ وقفنا عند أهم المظاهر التشخيصية لواقع المنظومات التربوية في الوطن العربي، كفشل هذه المنظومات في تحقيق تعميم للتمدرس في المستويات كافة، وكذا في عدم تكافؤ الفرص بين المتعلمين، هذا بالإضافة إلى ضعف المعارف الأساسية المقدمة إلى المتعلمين في مؤسسات التربية والتكوين، علاوة على هشاشة الحكامة التربوية في أغلب النماذج التربوية العربية، الأمر الذي يؤدي إلى مفارقتين أساسيتين هما: الهدر المالي وما يقابله من هدر بشري وعدم اقتدار عربي تنموي. \ في تجليات أزمة هذه المنظومات، وقفنا عند عنصرين أساسيين: أولهما وجود "أزمة" قيمية كبيرة بدأت تنخر ليس فقط مختلف حوامل المؤسسات التربوية، بل العنصر البشري أيضاً، وثانيهما التصحر المعرفي. \ رغبة في الوقوف عند بعض العوامل المفسرة لتردي واقع المنظومات التربوية العربية، أبرزنا جملة من هذه العوامل التي يمكن إجمالها في: العوامل السوسيو- سياسية والعوامل السوسيوثقافية والعوامل السوسيوتنموية. 
653 |a منظومات التربية والتكوين في المنطقة العربية  |a الإمكانات المالية واللوجستية والموارد البشرية فى منظومات التربية 
773 |c 005  |e Omran for Social Sciences  |l 010  |m مج3, ع10  |o 1177  |s مجلة عُمران للعلوم الاجتماعية  |v 003  |x 2305-2473 
856 |u 1177-003-010-005.pdf 
930 |d y  |p y  |q y 
995 |a EduSearch 
995 |a HumanIndex 
999 |c 575464  |d 575464