ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تقويم برنامج حصص التقوية لطلبة...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

تقويم برنامج حصص التقوية لطلبة نهاية المرحلة الثانوية في محافظة حضرموت بالجمهورية اليمنية

المصدر: مجلة دراسات الخليج والجزيرة العربية
الناشر: جامعة الكويت - مجلس النشر العلمي
المؤلف الرئيسي: السقاف، أحمد محمد عبداللاه (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Saggaf, Ahmed Mohammed Abdullah
المجلد/العدد: س 36, ع 138
محكمة: نعم
الدولة: الكويت
التاريخ الميلادي: 2010
التاريخ الهجري: 1431
الشهر: يوليو / رجب
الصفحات: 107 - 150
DOI: 10.34120/0382-036-138-003
ISSN: 0254-4288
رقم MD: 58135
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EcoLink, HumanIndex
مواضيع:
مجموعات التقوية | محافظة حضرموت ( اليمن ) | التعليم الثانوي | طلاب المدارس الثانوية | البرامج التربوية | التخطيط التربوي | المعلمون | التقييم التربوي | الاختبارات والمقاييس التربوية | التحصيل الدراسي | الاهداف التربوية | الرسوب في الامتحانات | التطوير التربوي | الاصلاح التربوي
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

72

حفظ في:
المستخلص: تعد نهاية مرحلة الدراسة الثانوية العامة مرحلة مهمة وخطيرة؛ لأنها تحدد مصير الطالب بعد نحو اثني عشر عامًا من الدراسة. لذا فإن الشكاوى المتكررة من ضعف معدلات خريجي الثانوية العامة في محافظة حضرموت، فضلاً عن تكرار الرسوب في مواد أساسية كالرياضيات، والفيزياء، واللغة الإنجليزية، وفروع من اللغة العربية، أثرت في إضعاف فرص أبناء المحافظة في الحصول على المنح الدراسية الخارجية أو دخول أعداد أكبر منهم في الكليات العلمية في الجامعات اليمنية. وقد تبنت مؤسسة حضر موت للتنمية البشرية، ضمن جهودها في دعم التعليم بمحافظة حضرموت، برنامجًا لحصص التقوية لطلبة نهاية المرحلة الثانوية بالمحافظة في تلك المواد، وقدمت الدعم المادي للبرنامج في الفصل الدراسي الأول من العام الدراسي 2006/2007م في كل من مديريتي المكلا وسيئون. وتستهدف هذه الدراسة الوقوف على مدى نجاح هذا البرنامج من وجهة نظر المستفيدين منه (الطلبة)، والقائمين عليه من المعلمين والمشرفين من المديرين والموجهين. شملت عينة الدراسة من الطلبة (340) طالبًا وطالبة، و(44) من المعلمين المشاركين، والموجهين المشرفين على البرنامج؛ منهم (31) معلمًا و(13) مشرفًا تربويًا ومديرًا. وتحددت أدوات الدراسة في استبانتين: إحداهما موجهة للطلبة مكونة من (16) فقرة، والأخرى موجهة للمعلمين والمشرفين مكونة من (14) فقرة، تم التحقق من صدقهما بعرضهما على المحكمين، وحسب الثبات بمعادلة كرونباخ إلفا، وبلغت قيمه (94، 96) لأداة الطلبة والمعلمين على التوالي. وباستخدام الرزم الإحصائية للعلوم الاجتماعية (sps) بينت النتائج لطلبة القسمين العلمي والأدبي أن البرنامج حقق نجاحًا؛ إذ حظيت كل الفقرات الإيجابية على متوسطات بين (3.548-4.516)، وبنسبة مئوية بين (70.96%- 90.24%) لإجابات طلبة القسمين، وهو تقدير أعلى من المعيار الذي اعتمدته الدراسة كمتوسط ونسبة نجاح؛ مما يؤكد أن البرنامج حقق نجاحًا من وجهة نظر المستفيدين منه. كما أن البرنامج حقق نجاحًا أيضًا من وجهة نظر المعلمين؛ إذ حظيت (11) فقرة من بين فقرات أداة المعلمين على متوسطات راوحت بين (3.129- 4.588)، وبنسبة مئوية (62%- 91%) من استجابات عينة المعلمين، وحقق البرنامج نجاحًا أيضًا من وجهة نظر المشرفين على البرنامج من موجهين ومديرين؛ إذ حصلت (12) فقرة على متوسطات راوحت بين (3.66- 5) وبنسبة مئوية ما بين (68%- 100%) من إجابات المديرين والموجهين. وبناء عليه، توصلت الدراسة إلى جملة توصيات يأتي في مقدمتها استمرار دعم البرنامج للفصل الدراسي الثاني للمراكز نفسها، والتفكير في إمكانية تعميم التجربة على بقية مديريات المحافظة بما يعمم الفائدة على طلبة الثانوية العامة بالمحافظة ككل. \

Secondary school stage is so important in the student’s life because the student has to make a decision regarding his future after 12 years of schooling. There are several recurring complaints about the students’ low performance in certain subjects including mathe¬matics, physics, English, and some aspects of Arabic. This low performance weakens the students’ opportunities in getting scholar¬ships and obtaining admission to universities inside and outside the country. As a result, Hudhramout Establishment for Human resources launched a promotion program for the third year students in the first semester of 2006/2007 in Mukalla and Syoun. The aim of this study is to assess the success of this program from the point of view of students, teachers, head teachers and inspectors. Two questionnaires, one for the students (16 items) and the other for the educators (14 items), were administered. The sample consisted of 340 students and 44 educators. The value for reliability was 94 for the students’ questionnaire and 96 for the teachers’ using the spss scale. The results showed that both literary and science stream students viewed the program positively and considered it a success (the respective percentages are 70.96% and 90.24%). Similarly, the program was assessed positively by the three groups of educators. The study concludes by recommending the continua¬tion of this program in the second semester in Mukalla and Syoun and the generalization of such programs to cover other districts in Hudhramoout. \
ISSN: 0254-4288

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.