LEADER |
02512nam a22001937a 4500 |
001 |
0313245 |
044 |
|
|
|b مصر
|
100 |
|
|
|9 57354
|a ابن عثمان، روضة
|e مؤلف
|
245 |
|
|
|a إنخراط الاكاديميين في محادثات الجودة
|b المقاربة من أسفل إلى أعلى لتحسين التعليم والتعلم في مؤسسات التعليم العالي
|
260 |
|
|
|b منظمة الامم المتحدة للتربية والثقافة والعلوم
|c 2009
|g يونيو
|
300 |
|
|
|a 393 - 408
|
336 |
|
|
|a بحوث المؤتمرات
|
520 |
|
|
|a وضعت تونس في الآونة الأخيرة برنامجا لتحسين جودة التعليم العالي. غالبا ما لا يعطى الاهتمام الكافي لدور الأكاديميين في تسهيل التغيير أو إعاقته. وتعرض هذه الورقة تجربة مجموعة من الأساتذة المدرسين الذين انخرطوا من تلقاء أنفسهم في نقاشات حول الجودة وصمموا تدابير جماعية لتحسين التعليم والتعلم الذين يمارسونهما. تستعرض الورقة العملية التصاعدية (من أسفل إلى أعلى) لتجربة التغيير هذه والظروف التي مرت بها. وهي تناقش نواتج هذه التجربة على نظريات التعليم ولاسيما الاستعداد للتغيير وتصوراته. وقد قارنت الباحثة نتائج دراستها مع دراسات سابقة حول مقاومة التغيير لتبين أن المقاربتين التنازلية (من أعلى إلى أسفل) والتصاعدية (من أسفل إلى أعلى) كلاهما ضروري لتطبيق ثقافة الجودة في التعليم العالي ونجاحها
|
653 |
|
|
|a ضبط الجودة
|a تونس
|a الجامعات
|a التعليم العالي
|a التخطيط الأكاديمي
|a الاصلاح الأكاديمي
|a هيئة التدريس
|a الإدارة الجامعية
|a التنظيم الاداري
|
773 |
|
|
|c 019
|d القاهرة
|i مكتب اليونسكو الاقليمي للتربية في الدول العربية ببيروت
|l 000
|o 6483
|s المؤتمر الاقليمي العربي - نحو فضاء عربي للتعليم العالي التحديات العالمية والمسؤوليات المجتمعية
|v 000
|
856 |
|
|
|u 6483-000-000-019.pdf
|
930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
995 |
|
|
|a EduSearch
|
999 |
|
|
|c 58255
|d 58255
|