دور المنهج المدرسي نحو التغيرات الاجتماعية في المجتمع السعودي
| المصدر: | مجلة جامعة أم القرى للعلوم التربوية والنفسية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة أم القرى |
| المؤلف الرئيسي: | جان، محمد صالح بن على بن صالح (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | مج 2, ع 1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
السعودية |
| التاريخ الميلادي: |
2010
|
| التاريخ الهجري: | 1431 |
| الشهر: | يناير / محرم |
| الصفحات: | 453 - 501 |
| ISSN: |
1658-8177 |
| رقم MD: | 58497 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: |
السياسة التعليمية
| التغيرالاجتماعي
| المناهج الدراسية
| الاحوال الاجتماعية
| السعودية
| المجتمع السعودي
| التطوير التربوي
| التخطيط التربوي
| تطوير المناهج
| الاحوال الاقتصادية
| العولمة
| الغزو الثقافي
| التربية الاسلامية
| التنشئة الاجتماعية
| الهوية الثقافية
| الاخلاق الاسلامية
| إعداد المعلمين
| فلسفة التربية
| الحداثة
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
403
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى هدفت الدراسة إلى جمع أهم التغيرات حصلت في المجتمع السعودي في الخمسين سنة الأخيرة . وبيان دور المنهج نحو هذه التغيرات والتطورات . وسعت هذه الدراسة للإجابة عن السؤالين التاليين: 1- ما التغيرات الاجتماعية التي حصلت في المجتمع السعودي في الخمسين سنة الأخيرة ؟ الفترة من عام (1380 ه - 1430 ه). 2- ما واجب المنهج نحو المجتمع والتغيرات الاجتماعية التي حصلت في المجتمع السعودي في الخمسين سنة الأخيرة .؟ للإجابة على السؤال الأول المطروح في هذه الدراسة (ما التغيرات الاجتماعية التي حصلت في المجتمع السعودي في الخمسين سنة الأخيرة ؟)، قام الباحث بتقديم استبانة مفتوحة للزملاء في قسم المناهج وللمشرفين التربويين المتدربين في كلية التربية ، وبلغ عدد المستهدفين من المجموعتين 110 فردا. وقام الباحث برصد الاستجابات وتحديد التكرارات ، وتم أخذ الاستجابات التي تكررت 10% أو كثر من مجتمع الدراسة. وللإجابة على السؤال الثاني المطروح في هذه الدراسة (ما دور المنهج المدرسي نحو التغيرات الاجتماعية التي حصلت في المجتمع السعودي في الخمسين سنة الأخيرة ؟) قام باستعراض سريع لبعض الدراسات السابقة في هذا الموضوع وبيان علاقتها بالدراسة الحالية . كما أنه تناول الموضوعات المتعلقة بالبحث ، الموجودة في كتب المناهج المتوفرة في المكتبات . وقد استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي لدراسة دور المنهج نحو المجتمع والتغيرات الاجتماعية ، لمقارنة الآراء وتحليل المعلومات ، حول دور المنهج في مواجهة ومواكبة التطورات والتغيرات التي حصلت في المجتمع السعودي في الخمسين سنة الأخيرة . وأهم النتائج التي توصل إليها الباحث ما يلي: 1- أهمية التربية الشاملة للطلبة منه جميع نواحيهم الروحية والخلقية والعقلية والجسمية والاجتماعية. 2- يجب الاهتمام بتعليم المواد الدينية واللغة العربية والمعارف العلمية والعملية التي يحتاجها الناس لسد احتياجات بلادهم من الوظائف والأعمال المهنية والحرفية. 3- تحصين الناشئة ضد الغزو الفكري والثقافي. 4- الاستفادة من التقدم العلمي والتقني في تعلم كل ما هو مفيد لهم ولمجتمعهم. ومن التوصيات التي أوصى بها الباحث: إجراء دراسة ميدانية في هذا الموضوع لاستفتاء أراء المتخصصين في المناهج والمشرفين التربويين حول التغيرات الاجتماعية ، ومدى تأثير كل منها على المجتمع ، وتحديد الأدوار التي يمكن أن يقوم بها المنهج نحو هذه التغيرات This study sought to pinpoint the most important developments that have occurred in the Saudi Society over the last fifty years as well as to clarify the .role of school curricula towards these changes and developments :The study attempted to answer the following two questions 1- What are the social developments that have occurred in the Saudi (Society in the last fifty years? (from the period 1380H to 1430H) 2- What is the duty (obligation) of the school curricula towards the social changes and developments occurring in the Saudi Society in the last fifty years? To answer the first question the researcher administered an open questionnaire to colleagues in the Curriculum Department and to the educational supervisors receiving training at the College of Education. Both groups of respondents reached a total of 110 participants. The researcher recorded the responses and counted frequencies using responses with .frequencies of only 10 % or higher of the study' s population. To answer the second question the researcher made a rapid review of some preceding studies relevant to the theme of this study and highlighted their relationship to the present study. The researcher also surveyed the pertinent .subject existent in books of curricula available at libraries The analytic descriptive methodology has been employed to assess the role of school curricula towards society and social changes to compare opinions and analyze data regarding the role of the school curricula in responding to and keeping abreast of developments and changes occurring over the last fifty years in the Saudi Society. Most important results obtained: 1- Comprehensive education for students is underscored that meets their all .needs: spiritually, morally, intellectually, physically and socially . 2- It is important to teach all subjects of religion, Arabic as well as scientific and practical spheres of knowledge that meet their country' s needs of .various professions, in addition to manual jobs and crafts. 3- fortifying the youth against the intellectual and cultural invasion . 4- Availing of scientific and technological advancement in learning all that is beneficial for them and for their society. Of the recommendations put forward by the researchers were: The conduction of a field study in this area to poll the opinions of experts in the domain of curricula as well as the opinions of educational supervisors with respect to social changes and gauging their effects on society along with specifying the roles played by school curricula towards these changes and developments |
|---|---|
| ISSN: |
1658-8177 |
عناصر مشابهة
-
تصور مقترح لتطوير منهج التربية الوطنية للمرحلة المتوسطة بالمملكة العربية السعودية
بواسطة: دمياطي، فوزية بنت ابراهيم منشور: (1998) -
الدور المقترح لكلية التربية الأساسية بالكويت في إعداد وتأهيل الطلاب للعمل كقادة للفرق الكشفية
بواسطة: عبدالرحيم، حسن صالح محمد منشور: (1996) -
تعليم الطفل في المجتمع السعودي
بواسطة: العطوي، مسعد بن عيد منشور: (1987) -
دور التربية في مواجهة تداعيات العولمة على الهوية الثقافية
بواسطة: المحروقي، حمدي حسن عبدالحميد منشور: (2004) -
فلسفة التربية في عصر العولمة : قراءة نظرية من منظور إسلامي
بواسطة: شوقار، إبراهيم آدم أحمد منشور: (2005)
