| LEADER |
08402nam a22001937a 4500 |
| 001 |
0315199 |
| 044 |
|
|
|b السعودية
|
| 100 |
|
|
|9 288506
|a فتيني، عبدالله بن عبده
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a تباين أشكال ( لفظ الجلالة ) على الاحجار الشاهدية بمكة المكرمة في القرن الثاني الهجري وإمكانية الاستفادة منها في ابتكار تصميمات زخرفية مستحدثة
|
| 260 |
|
|
|b جامعة أم القرى
|c 2010
|g يوليو / رجب
|m 1431
|
| 300 |
|
|
|a 139 - 172
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 520 |
|
|
|a نبعت فكرة هذا البحث من خلال اطلاع الباحث على الشواهد الحجرية التي حفظتها المتاحف بمكة المكرمة ،حيث لاحظ عدم ثبات شكل لفظ الجلالة في تلك الشواهد ، بل وجد تباينا واضحا في أشكاله فتبلورت مشكلة البحث من خلال التساؤل التالي : هل يمكن من خلال الدراسة والتحليل الوصفي لأشكال لفظ الجلالة في نماذج من الشواهد الحجرية الوقوف على تلك التباينات الخطية لأشكال لفظ الجلالة واستثمارها في تصميمات زخرفية مستحدثة؟ \ ولقد هدف البحث إلى: \ توضيح لبعض السمات الفنية للخط العربي في القرن الثاني الهجري من خلال شواهد القبور بمكة المكرمة. \ دراسة وتحليل لتنوع أشكال (لفظ الجلالة ) في الأحجار الشاهدية ، بمكة المكرمة في القرن الثاني الهجري . \ استثمار تلك التباينات لأشكال لفظ الجلالة بالشواهد الحجرية في إبداع تصميمات زخرفية مستحدثة \ وشمل الاطار النظري المحاور التالية: \ الخط العربي في القرن الأول والثاني الهجري \ التحليل الشكلي للفظ الجلالة والحروف المكونة له وهي الألف واللام والهاء \ تحليل شكلي لنماذج من لفظ الجلالة الظاهر على الأحجار الشاهدية بمكة المكرمة \ نتائج تحليل لفظ الجلالة الوارد في نصوص الأحجار الشاهدية موضوع الدراسة \ قام الباحث بإجراء تجربة ذاتية لنتاج الدراسة التحليلية باستخدام الأساليب التشكيلية المختلفة للأشكال لفظ الجلالة أو أجزاء منه من خلال التكرار بأساليبه المتنوعة والتكبير والتصغير والتراكب وتوصل الباحث إلى عدد من النتائج أهمها: \ كانت البسملة (بسم الله الرحمن الرحيم ) القاسم المشترك بين جميع كتابات الأحجار الشاهدية الموجودة بمكة المكرمة في القرن الثاني والثالث الهجري . \ \ لم تستخدم نقاط الاعجام في الكتابات على الشواهد الحجرية في القرنين الأول والثاني بالرغم من ثبوت دخول نقاط الاعجام في الكتابة العربية منذ بداية النصف الثاني من القرن الأول الهجري \ توجد ببعض الكلمات زخارف نباتية .مما يشير إلى بداية التوريق في الفن الاسلامي \ أوضح البحث أن التكرار بأساليبه المختلفة والعلاقات التشكيلية الأخرى مثل التماس والتراكب لعبت دورا أساسيا في التصميمات الزخرفية وتنوعت التصميمات الناتجة تبعا لأسلوب التكرار وتنوع العلاقات التشكيلية. \ \ ومن أهم التوصيات :أوصى الباحث بأن تشمل مناهج التربية الفنية بالتعليم العام على وحدات تدريسية خاصة بالاتجاه الحروفي. \ \ يرى الباحث ضرورة الاهتمام بالموروث الخطي في تأصيل الاتجاه الحروفي وأن يتم تناول الحروف العربية الأصيلة بشكل واسع لما تحمله من تنوع وثراء فني
|b Varying forms (the name of Allaah) on the stones Alcahidip, Mecca in the second century AH and the possibility of benefit in a modern creating decorative designs. \ \ \ Originated the idea of this research by the researcher to view evidence of stone that you have saved museums in Makkah, where he noticed that the stability of the form of the name of Allaah in that evidence,But found a clear discrepancy in the forms Vthblort research problem through the following question: Is it possible through study and descriptive analysis of the forms of the name of Allaah in the samples of evidence of stone to stand on those differences written forms of the name of Allaah and investment in innovative decorative designs? \ \ The objective of this research to: \ •\ Clarification of some technical features of the Arabic script in the second century AH through the tombstones in Makkah. \ •\ study and analysis of the diversity of forms (the name of Allaah) in the stones Alcahidip, Mecca in the second century AH. \ •\ Investment of the discrepancies of the forms of a word Majesty trial in the Stone creativity decorative design updated \ \ Included the theoretical framework the following points: \ •\ Arabic Calligraphy in the first century and the second Hijri \ •\ analysis Formal name of Allaah and characters of its component is the thousand pains and distraction \ \ Analysis of formal models of the term Majesty appearing on stones Alcahidip Makkah \ •\ Results of analysis of the term Majesty contained in the texts of stones Alcahidip topic study The researcher has a subjective experience of the products of the analytical study using Alasalb \ Fine different forms of the name of Allaah or parts of it through repetition and variety in his methods zoom and overlay \ The researcher found a number of important results: \ •\ The basmalah (the name of God the Merciful) the common denominator among all the writings of stones Alcahidip in Makkah in the second and third century AH. \ \ \ Diacritical points not used in the inscriptions on gravestones in the first and second centuries, although it is proven that the entry points Diacritical in Arabic script since the beginning of the second half of the first century AH • There are some words with floral decorations. Which indicates the beginning of securitization in Islamic Art \ \ Research has shown that repetition in his methods and relations such as plastic overlay to seek and played a key role in the decorative designs and the resulting variety of designs depending on the method of redundancy and diversity of relations Fine. \ \ \ It is the most important recommendations: the researcher recommended that the art education curricula include public education on the units of instruction, particularly the trend Haruphite. \ •\ The researcher emphasized the importance of heritage in rooting linear trend Haruphite and be dealt with characters Arabian broadly to afford the diversity and richness of art
|
| 653 |
|
|
|a الحضارة الاسلامية
|a مكة المكرمة
|a عصر صدر الاسلام
|a النقوش القديمة
|a الخط العربي
|a التاريخ الاسلامي
|a الزخرفة
|a الفنون التشكيلية
|a العمارة الاسلامية
|a الفن الاسلامي
|a تدريس التربية الفنية
|a المناهج الدراسية
|a شواهد القبور
|a القبور
|a الحروف العربية
|a الكتابة
|a الخط الكوفي
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 003
|e Umm Al-Qura University Journal of Education & Psychology Sciences
|f majalat jamieat 'am alquraa lileulum alturbubat walnafsia
|l 002
|m مج 2, ع 2
|o 0239
|s مجلة جامعة أم القرى للعلوم التربوية والنفسية
|t
|v 002
|x 1658-8177
|
| 856 |
|
|
|u 0239-002-002-003.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 58500
|d 58500
|
