ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أبرز العوامل الاسرية المؤثرة ع...>الوصف

أبرز العوامل الاسرية المؤثرة على مستوى التحصيل الدراسي

المصدر: مجلة جامعة أم القرى للعلوم التربوية والاجتماعية والإنسانية
الناشر: جامعة أم القرى
المؤلف الرئيسي: شراز، محمد بن صالح عبدالله (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Shiraz, Mohammed bin Saleh Abdullah
المجلد/العدد: مج 18, ع 2
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2006
التاريخ الهجري: 1427
الشهر: يوليو / جمادى الاخرة
الصفحات: 84 - 144
ISSN: 1319-9293
رقم MD: 58525
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
التحصيل الدراسي | الاسرة | الاحوال الاجتماعية | الاحوال الاقتصادية | الآباء والابناء | الامهات | علم النفس التربوي | التنشئة الاجتماعية | علم النفس الاجتماعي | مكة المكرمة | التعليم الثانوي | طلاب المدارس الثانوية | القياس التفسي | التقييم التربوي | الاختبارات والمقاييس التربوية | الرعاية الوالدية | اتجاهات الآباء
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

674

حفظ في:
المستخلص: تتناول هذه الدراسة أبرز العوامل الأسرية المؤثرة على مستوى التحصيل الدراسي لطلاب المرحلة الثانوية. ولإجراء هذه الدراسة تم اختيار (٤٢٩) طالبا من طلاب الصف الثالث الثانوي اختيارا عشوائيا، يمثلون المدارس الأهلية والحكومية الثانوية بمختلف أحياء مدينة مكة المكرمة. وتم جمع البيانات باستخدام استبانة تضمنت المتغيرات المستقلة مسبوقة بالمتغيرات الديموغرافية لأفراد العينة، أما بيانات المتغير التابع (التحصيل الدراسي) فقد تم الحصول عليها من نتائج الاختبارات النهائية للشهادة الثانوية العامة من مركز الاختبارات بجدة. وخلصت الدراسة إلى أن تعليم وعمل الوالدين له تأثير إيجابي على مستوى التحصيل الدراسي، وأن كبر حجم الأسرة يؤثر تأثيرا سلبيا. كذلك توصلت الدراسة إلى أن ترك الأخوات الإناث للدراسة قبل إكمال المرحلة الثانوية لا يشكل تأثيرا يذكر على مستوى التحصيل للأخوة الآخرين المستمرين في الدراسة، بالمقارنة مع ترك الأخوة الذكور للدراسة. كما أوضحت الدراسة مدى أهمية دور الأم في مقابل دور الأب في عملية الرفع من مستوى تحصيل الأبناء، وأن عدد مرات زواج الأب لا يؤثر بنفس الدرجة على مستوى التحصيل. كذلك أوضحت الدراسة أن طريقة معاملة الآباء للأبناء لها تأثير كبير على سرهم الدراسي، وخلصت إلي أن أسلوب المعاملة الديمقراطية أكثر إيجابية على مستوى التحصيل الدراسي مقابل الأسلوب المتشدد أو المتساهل. وأكدت الدراسة أيضا على العلاقة الإيجابية بين المستوى الاقتصادي ومستوى التحصيل. و خلصت الدراسة إلي أن المدرسة تلعب الدور الأكبر في مستوى التحصيل الدراسي، إلا أن دورها يعتمد على دور كل من الطالب وأسرته الذين يسبقانها أولوية ويفوقانها أهمية. وأخيراً خرجت الدراسة بمجموعة من التوصيات المتماشية مع النتائج.

This study addresses the major factors affecting the secondary school students’ level of school achievement. A random sample of (429) secondary school students was selected, representing private and public secondary schools in Makkah. A questionnaire was used to collect data for the demographic and the independent variables. Dependent variables data were collected from the secondary school certificate examinations results at Jeddah examinations center. The results of the study show that parent's employment and education play a positive role in the level of achievement of their students. They also show that family size is among the important factors affecting the level of achievement. The study also found that the number of sisters who quit school has no effect on the level of achievement of their brothers still attending school, whereas a negative effect on them becomes evident in the case of male brothers discontinuing their general education. The study results emphasize the importance of the mother's role in comparison to the role of the father in raising their children's level of school achievement. However, the situation becomes reversed if the mother has had frequent marriages - such situation affects the level of school achievement negatively. The study has also found that the level of achievement at school is affected by the upbringing style of their parents. Student raised in a respectful and democratic environment have better school achievements compared to those who go through either too harsh or too lenient treatment at home. The study also found that the level of achievement is affected by the economic conditions of the family: the better the economic condition, the higher school achievement. It was also found that school plays the most important role in raising level of achievement. This role, however, depends heavily 0n the roles of both the student and his family, which surpass that of the school and essential prerequisite for it. Finally, the study puts forward some recommendations that match its findings.
ISSN: 1319-9293
البحث عن مساعدة: 770269 670112 721162 638870 803850 819410 763142 721667

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.