| LEADER |
02951nam a22002297a 4500 |
| 001 |
0002801 |
| 041 |
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|a ara
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| 044 |
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|b المغرب
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| 100 |
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|9 80396
|a البحري، سعاد
|e مؤلف
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| 245 |
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|a دوافع العنف داخل الوسط المدرسي
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| 260 |
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|b جامعة محمد الخامس - المعهد الجامعي للبحث العلمي
|c 2013
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| 300 |
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|a 137 - 150
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| 336 |
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|a بحوث ومقالات
|b Article
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| 520 |
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|d L’accent sera mis dans cette communication sur les principales causes de la violence en s’arrêtant sur les éléments suivants : \ 1-\ La relation de la violence avec les facteurs psychologiques ; \ Cet axe sera focalisé sur deux déterminants qui sont à l’origine de la violence et liés à la structure interne, à savoir : \ L’état psychique de l’enseignant et ce qui l’affecte comme contraintes et motivations émotionnelles et sentimentales ; \ L’état psychique de l’élève avec ce qui le distingue en fonction des caractéristiques propres à chaque catégorie d’âge, ses variations et ses perturbations. \ 2-\ Les crises structurelles de l’éducation scolaire : \ Cet axe et les autres qui suivent seront consacrés aux causes externes de la violence dan le milieu scolaire en se concentrant sur l’aspect de la crise structurante du système institutionnel, en particulier la crise de l’ordre et de la discipline, celle de la communication et de l’orientation et celle de l’exercice pédagogique dans sa relation avec la conception de la valeur de l’individu et la crise de l’évaluation pédagogique. \ 3-\ L’éducation sociale familiale et l’initiation à la violence \ Parmi les causes importantes de la violence scolaire on trouve le modèle de l’éducation familiale basé sur la pratique traditionnelle de l’autorité parentale axée sur le châtiment et l’agression, sans parler de ce qui affecte l’éducation familiale de déséquilibre issu de certains problèmes, notamment la désintégration familiale. \ 4-\ Le rôle de l’imitation dans l’ancrage du comportement violent. \ Ce facteur se trouve souvent négligé dans la conception du comportement de la violence, alors que la majorité des études relative aux médias a mis l’accent sur l’influence de ces derniers sur les jeunes, en plus de la relation avec les camarades et ce qu’elle engendre comme impacts réciproques.
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|a ظاهرة العنف فى المدرسة والحد منها
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|a الأزمات الهيكلية للتربية المدرسية
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| 653 |
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|a العنف والعوامل السيكولوجية
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| 773 |
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|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 008
|f Al-Baḥṯ al-’ilmī
|l 054
|m ع54
|o 0303
|s البحث العلمي
|t Scientific Research
|v 000
|x 0258-395X
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| 856 |
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|u 0303-000-054-008.pdf
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| 930 |
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|d y
|p y
|q y
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| 995 |
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|a HumanIndex
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| 999 |
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|c 585315
|d 585315
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