| LEADER |
04686nam a22002177a 4500 |
| 001 |
0315629 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b السعودية
|
| 100 |
|
|
|a السليم، بشار عبدالله تليلان
|g Al Saleem, Bashar Abdallah
|e مؤلف
|9 121316
|
| 245 |
|
|
|a الفلسفة التربوية لابن طفيل في ضوء رؤيته للطبيعة الانسانية
|b دراسة تحليلية لقصة حي بني يقظان
|
| 260 |
|
|
|b جامعة أم القرى
|c 2008
|g يناير / ذو الحجة
|m 1428
|
| 300 |
|
|
|a 130 - 173
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى إبراز الفلسفة التربوية لابن طفيل في ضوء رؤيته للطبيعة الإنسانية، من خلال قصة حي بن يقظان، وتقديمها بصورة معاصرة، تسهل على المتتبع والمهتم فهمها بسهولة ويسر، وبالنمط نفسه، الذي تقدم فيه الدراسات والنظريات المعاصرة في مجالات التربية، ومن خلال عرض آراءه نلمس أن منهجيته تتصف بالشمول والتكامل لتربية الطبيعة الإنسانية، وقد انطلق ابن طفيل في ذلك من إيمانه بالله الواحد، فالخالق هو أساس الشريعة الإسلامية، وهدف ابن طفيل الوصول إلى معرفة الله والتقرب إليه، وفي ظل هذه التحولات في الوضع الكوني، فإننا نحتاج إلى الكشف عن فكرنا التربوي وتأصيله من منابعه الأصلية، واستهداف الإنسان لبنائه بناءاً يقوم على الأصالة والمعاصرة، وخير المنابع لهذا الاستهداف تراثنا العربي الإسلامي المتجدد لنستهدي به ونستلهمه. وستسهم هذه الدراسة إلى فهم الفلسفة التربوية لابن طفيل من خلال رؤيته للطبيعة الإنسانية التي تساعد على فهم قدرات الإنسان وإمكانياته وكيف ننميها ونعدلها ونطورها. واشتملت هذه الدراسة على مقدمة وأربعة أجزاء وخاتمة تضمنت بعض النتائج.
|b The study aimed at highlighting the educational philosophy of Ibn Tufail in the light of his views on human nature through presenting the story of (Hay Bin Yaqdhan) in a modern way so that the reader can fully and easily comprehend it, and also in the same way as modern studies and theories are presented in the fields of education. We can, through his views, realize that his methodology is described as comprehensively and in an integrated style as human nature education is. Ibn Tufail's views stem from his faith in the one and only God ,Allah, our universe creator because this is the basis of the Islamic shari’a and his goal to become closer and closer to Allah. In the view of these transformations in the universe, we need to uncover our educational ideology and derive it from it’s original sources and that we should aim at the human to make him go back to his original roots and modernize him at the same time. The best way to accomplish this, in fact, is our Islamic heritage which we should take it as a guide and a source of inspiration. The study will contribute to the understanding of the educational philosophy of Ibn Tufail and his views on humans and how to improve them. The study consists of an introduction, 4 chapters, and a conclusion with some results.
|
| 653 |
|
|
|a الادب العربي
|a إبن طفيل ، محمد بن عبدالملك بن محمد
|a فلسفة التربية
|a التربية الاسلامية
|a الفلسفة الاسلامية
|a القصص العربية
|a النقد الادبي
|a حي بن يقظان ( قصة )
|a التراث الاسلامي
|a الفلاسفة المسلمون
|a الانتاج الفكري
|a العولمة
|a الحداثة
|a الاهداف التربوية
|a التربية الاخلاقية
|a القيم التربوية
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 003
|e Umm Al-Qura University Journal of Educational, Social Sciences and Humanities
|l 001
|m مج 20, ع 1
|o 0008
|s مجلة جامعة أم القرى للعلوم التربوية والاجتماعية والإنسانية
|v 020
|x 1319-9293
|
| 856 |
|
|
|u 0008-020-001-003.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 58544
|d 58544
|
