| LEADER |
05360nam a22003617a 4500 |
| 001 |
0275445 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 75404
|a الأحمد، فراس أحمد عبد
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية برنامج تدريبي في تنمية مهارات اللغة الإستقبالية والتعبيرية لدى الأطفال ضعاف السمع في مرحلة ما قبل المدرسة بالأردن
|
| 246 |
|
|
|a The Effectiveness of a Training Program on the Development of the Expressive and Receptive Language Skills of Preschool Hard of Hearing Children in Jordan
|
| 260 |
|
|
|a عمان
|c 2008
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 171
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة دكتوراه
|c جامعة عمان العربية
|f كلية الدراسات التربوية العليا
|g الاردن
|o 0906
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى استقصاء فاعلية برنامج تدريبي في تنمية مهارات اللغة الاستقبالية و التعبيرية لدى الأطفال ضعاف السمع في مرحلة ما قبل المدرسة بالأردن، وذلك من خلال اختيار أفراد الدراسة بطريقة قصدية، حيث تم تقسيمهم عشوائياً على مجموعتين من مدرسة الأمل للصم في منطقة عمان الأولى ، مجموعة تجريبية مكونة من (16) طفلاً و طفلة ، ومجموعة ضابطة مكونة من (16) طفلاً وطفلة ، واعتمدت الدراسة على المنهج شبه التجريبي. ولتحقيق غرض الدراسة تم بناء برنامج تدريبي تعليمي، وتطبيقه على أفراد المجموعة التجريبية بواقع (50) جلسة، وذلك خلال الفصل الدراسي الثاني من لعام 2007/2008. ولقياس فاعلية البرنامج التعليمي، تم تطبيق مقياس مهارات اللغة التعبيرية و مقياس مهارات اللغة الاستقبالية على أفراد المجموعتين التجريبية والضابطة قبل تطبيق البرنامج بوصفهما اختباراً قبلياً، وبعد الانتهاء من تطبيق البرنامج على المجموعتين الضابطة والتجريبية كاختبارٍ بعدي. وللإجابة عن أسئلة الدراسة، تم حساب المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية لأداء المجموعتين التجريبية والضابطة على الاختبار القبلي والبعدي. ولمعرفة فيما إذا كانت هناك فروق ذات دلالة إحصائية في متوسط الأداء البعدي لأفراد المجموعتين التجريبية والضابطة من جهة، والتفاعل بين الجنس والبرنامج من جهة أخرى، تم استخدام تحليل التباين المشترك (ANCOVA)، وتحليل التباين المشترك الثنائي ( Two- way ANCOVA). وأظهرت النتائج أن هناك فروقاً ذات دلالة إحصائية في أداء الأطفال على الدرجة الكلية للقياس البعدي لمقياس مهارات اللغة الاستقبالية و التعبيرية، ولصالح أفراد المجموعة التجريبية التي خضعت للبرنامج. و أشارت النتائج كذلك إلى عدم وجود أثر ذي دلالة إحصائية للتفاعل بين البرنامج والجنس في مهارات اللغة الاستقبالية و مهارات اللغة التعبيرية. وأوصت الدراسة بالتركيز على توجيه و إرشاد أسر الأطفال ضعاف السمع، لأهمية دور التدخل المبكر و التدريب السمعي في تنمية و نمو القدرات اللغوية لأطفالهم. كما أوصت بتوجيه برامج المعاقين سمعياً في مرحلة رياض الأطفال إلى ضرورة الاهتمام بتنمية المهارات اللغوية السمعية من خلال توفير وتصميم برامج تعتمد على التدريب السمعي اللفظي؛ نظرا لما له من أهمية بالغة في هذه المرحلة.
|
| 653 |
|
|
|a البرامج التدريبية
|a الأطفال ضعاف السمع
|a الأردن
|a رياض الاطفال
|a تنمية المهارات
|
| 700 |
|
|
|a قطامي، نايفة محمد يوسف
|g Kutami, Nayfeh Mohd
|e مشرف
|9 294673
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0906-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0906-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0906-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0906-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0906-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0906-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0906-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0906-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0906-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0906-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0906-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0906-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 587135
|d 587135
|
