| LEADER |
04759nam a22003497a 4500 |
| 001 |
0009514 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 65134
|a أبو عمر، عبداللطيف عبدالحافظ
|e مؤلف
|g Abuomar, Abdellateef A.
|
| 245 |
|
|
|a تصميم محتوى مادة علوم قائم على المعايير الحديثة للتربية العلمية و أثره في التحصيل ومهارات العلم الأساسية والاستطلاع العلمي لدى طلاب المرحلة الأساسية في دولة الإمارات العربية المتحدة
|
| 246 |
|
|
|a The Effect of a Science Content Designed Based on the Recent Science Educational Standards on Students’ Achievement, Basic Scientific Skills and Scientific Curiosity among Basic Stage Students in the United Arab Emirates
|
| 260 |
|
|
|a عمان
|c 2010
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 218
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة دكتوراه
|c جامعة عمان العربية
|f كلية التربية
|g الاردن
|o 0009
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى استقصاء أثر تدريس محتوى مادة علوم قائم على المعايير الحديثة للتربية العلمية في التحصيل ومهارات العلم الأساسية والاستطلاع العلمي لدى طلاب المرحلة الأساسية في دولة الإمارات العربية المتحدة. تكون أفراد الدراسة من (43) طالباً من طلاب الصف الثامن الأساسي في مدرسة المعهد العلمي الإسلامي في مدينة العين في دولة الإمارات العربية المتحدة. حيث تم اختيار شعبتين بطريقة قصدية، إحداهما درست المحتوى الاعتيادي كما هو في الكتاب المقرر، والثانية درست المحتوى المصمم وفق إلى المعايير الحديثة للتربية العلمية. تكونت المجموعة الأولى (الضابطة) من (21) طالباً، في حين تكونت المجموعة الثانية (التجريبية) من (22) طالباً. أعد الباحث اختبارين: أحدهما لقياس التحصيل العلمي، وآخر لقياس عمليات العلم الأساسية، فيما تم استخدام مقياس كامبل لقياس الاستطلاع العلمي، كما تم تصميم محتوى علوم وفق معايير المحتوى الواردة في المعايير الحديثة للتربية العلمية، وقد استغرق تطبيق التدريس ستة أسابيع بواقع أربع حصص أسبوعياً. بعد الانتهاء من تنفيذ التجربة، تم تطبيق أدوات الدراسة بعدياً على المجموعتين: الضابطة والتجريبية. واستخدم اختبار ت للعينات المستقلة (t-test) للإجابة عن أسئلة الدراسة. توصلت نتائج الدراسة إلى وجود فرق ذي دلالة إحصائية بين متوسطي علامات أفراد المجموعتين التجريبية والضابطة في الاختبار التحصيلي ومهارات العلم الأساسية والاستطلاع العلمي لصالح أفراد المجموعة التجريبية. وعلى ضوء نتائج الدراسة، يوصي الباحث باعتماد معايير المحتوى الواردة في المعايير الحديثة للتربية العلمية لتصميم مناهج العلوم، والقيام بدراسات أخرى تتناول جوانب أخرى لهذه المعايير.
|
| 653 |
|
|
|a تدريس العلوم
|a المعايير التربوية
|a المناهج الدراسية
|a التحصيل الدراسي
|a طلاب المدارس الأساسية
|a الإمارات العربية المتحدة
|
| 700 |
|
|
|9 242041
|a سمعان، عماد ثابت
|e مشرف
|q Samaan, Emad Thabet
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-006-0009-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-006-0009-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-006-0009-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-006-0009-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-006-0009-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-006-0009-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-006-0009-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-006-0009-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-006-0009-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-006-0009-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-006-0009-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-006-0009-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 587566
|d 587566
|
