| LEADER |
05412nam a22003497a 4500 |
| 001 |
0009878 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 170850
|a الملك، اشرف ابراهيم
|g Al-Malek, Ashraf E.
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية برنامج تعليمي مستند إلى فنيات تحليل السلوك التطبيقي في تنمية المهارات الأكاديمية الأساسية لدى الأطفال الذين يعانون من التوحد في الأردن
|
| 246 |
|
|
|a The Effectiveness of an Educational Program Based on Applied Behavior Analysis Techniques in Improving Academic Basic Skills among Autistic children in Jordan
|
| 260 |
|
|
|a عمان
|c 2009
|m 1430
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 196
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة دكتوراه
|c جامعة عمان العربية
|f كلية الدراسات التربوية والنفسية العليا
|g الاردن
|o 0042
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الحالية إلى استقصاء فاعلية برنامج تعليمي مستند إلى فنيات تحليل السلوك التطبيقي في تنمية المهارات الأكاديمية الأساسية لدى الأطفال الذين يعانون من التوحد في الأردن، وقد تكونت عينة الدراسة من (10) أطفال أعمارهم تتراوح بين (6-8) سنوات، بمتوسط عمر زمني (83.6) شهرا وانحراف معياري (6.35) ،تم توزيعهم عشوائياً إلى مجموعتين تجريبية وضابطة, (5) أطفال للعينة التجريبية خضع أفرادها للبرنامج التعليمي المقترح القائم على فنيات تحليل السلوك التطبيقي، و(5) أطفال للعينة الضابطة خضع أفرادها للبرنامج العادي. وصممت الدراسة برنامجا تعليميا قائما على فنيات تحليل السلوك التطبيقي عدد جلساته(88) جلسة ،كما أعد مقياس المهارات الرياضية الأساسية لقياس المهارات الرياضية الأساسية، حيث اعتمدت الدراسة المهارات الأكاديمية الأساسية في الرياضيات، وبعد جمع البيانات تم استخدام اختبار "مان وتني-يو" Mann-Whitney U و اختبار ولكوكسون Wilcoxon. وقد توصلت الدراسة إلى النتائج التالية: وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α > 0.05) بين متوسطات رتب درجات الأطفال الذين يعانون من التوحد أفراد المجموعة التجريبية ومتوسطات رتب درجات نظرائهم أفراد المجموعة الضابطة في مهارتي القياس، والأرقام، والمهارات الرياضية الأساسية ككل لصالح المجموعة التجريبية، وكذلك عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α > 0.05) بين متوسطات رتب درجات الأطفال الذين يعانون من التوحد أفراد المجموعة التجريبية ومتوسطات رتب درجات نظرائهم أفراد المجموعة الضابطة في مهارتي الهندسة، والعمليات الأساسية. وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى) α > 05,0 ( بين متوسطات رتب درجات الأطفال الذين يعانون من التوحد أفراد المجموعة التجريبية في القياسيين القبلي والبعدي على مقياس المهارات الرياضية الأساسية لصالح القياس البعدي. عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى ) α > 05,0 ( بين متوسطات رتب درجات الأطفال الذين يعانون من التوحد أفراد المجموعة التجريبية في القياسيين البعدي والتتبعي على مقياس المهارات الرياضية الأساسية. وبناء عليه توصي الدراسة بضرورة إجراء دراسات مستقبلية تقوم على تصميم برامج مستندة إلى فنيات تحليل السلوك التطبيقي في تنمية مهارات القراءة والكتابة لدى أطفال التوحد.
|
| 653 |
|
|
|a الأطفال التوحديون
|a البرامج التعليمية
|a تنمية المهارات
|a التوحد
|a الأردن
|
| 700 |
|
|
|9 78439
|a الإمام، محمد صالح
|e مشرف
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-010-0042-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-010-0042-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-010-0042-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-010-0042-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-010-0042-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-010-0042-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-010-0042-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-010-0042-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-010-0042-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-010-0042-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-010-0042-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-010-0042-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 588056
|d 588056
|
