دور جماعة الرفاق في النمو الاجتماعي لطلبة المرحلة الابتدائية في منطقة الناصرة في فلسطين
| العنوان بلغة أخرى: |
The Role of Peer Groups in the Social Development of Elementary Stage students in Nazareth Area in Palestine |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | أبو زويد، زينات أحمد محمد (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | ملحم، سامي محمد (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2010
|
| موقع: | عمان |
| الصفحات: | 1 - 108 |
| رقم MD: | 588187 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة عمان العربية |
| الكلية: | كلية الدراسات التربوية والنفسية العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
594
| المستخلص: |
هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على دور جماعة الرفاق في النمو الاجتماعي لطلبة المرحلة الابتدائية في منطقة الناصرة في فلسطين، من خلال الإجابة عن الأسئلة الآتية: 1. ما دور جماعة الرفاق في النمو الاجتماعي لطلبة المرحلة الابتدائية في منطقة الناصرة في فلسطين؟ 2. هل يختلف دور جماعة الرفاق في النمو الاجتماعي لطلبة المرحلة الابتدائية في منطقة الناصرة باختلاف الجنس؟ 3. هل يختلف دور جماعة الرفاق في النمو الاجتماعي لطلبة المرحلة الابتدائية في منطقة الناصرة باختلاف العمر؟ 4. هل يختلف دور جماعة الرفاق في النمو الاجتماعي لطلبة المرحلة الابتدائية في منطقة الناصرة باختلاف المستوى الاقتصادي؟ وتكونت عينة الدراسة من (300) طالبٍ وطالبة من طلبة المرحلة الابتدائية في مدينة الناصرة. وتم استخدام مقياس النمو الاجتماعي المعدل للبيئة العربية بوساطة الزعبي (1999)، وقد أخذ المقياس شكلا واحدا، بحيث احتوى على عدد من الفقرات بلغت (90) فقرة مقسمة إلى (9) مجالات وتم التحقق من صدقه وثباته. أشارت نتائج الدراسة أن دور جماعة الرفاق في النمو الاجتماعي جاء بدرجة مرتفعة، حيث جاء في المرتبة الأولى مجال الولاء بأعلى متوسط، وجاء في المرتبة الثانية مجال الدوافع والاتجاهات، وجاء في المرتبة الثالثة مجال الصداقة، بينما جاء مجال العدوان والصراع في المرتبة الأخيرة. وكشفت النتائج عن عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى إلى أثر الجنس في جميع الأبعاد والأداة ككل باستثناء بعد الولاء وجاءت الفروق لصالح الذكور. ووجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى إلى أثر العمر في جميع المجالات باستثناء بعد التنافس، والتكيف، والدوافع والاتجاهات، وفي الأداة ككل، وجاءت الفروق لصالح فئة العمر (10-12) سنة في مجالات التعاون، والعدوان والصراع، والولاء، والصداقة، ولصالح فئة العمر من (6-9) سنوات في مجالات المعايير والقيم والاتجاهات، والقيادة والزعامة. كما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية في المستوى الاقتصادي بين متوسط من جهة وبين كل من مرتفع ومنخفض من جهة أخرى وجاءت الفروق لصالح كل من منخفض ومرتفع في مجالي التعاون والتنافس، كما تبين أيضاً وجود فروق بين مرتفع وبين متوسط وجاءت الفروق لصالح مرتفع في باقي المجالات وفي الأداة ككل. وبناء على النتائج فقد أوصت الباحثة بضرورة اهتمام المرشدين التربويين في المدارس الابتدائية للتفاعل الاجتماعي بين جماعات الرفاق وتوجيه التفاعل نحو المعاني الإيجابية. وضرورة متابعة الأهل لنوعية الأصدقاء ومرجعيتهم الفكرية المنتمين مع ابنهم في جماعة رفاق واحدة، وعدم حرمان الأهل من التفاعل الاجتماعي بين ابنهم وجماعات الرفاق لما للتفاعل من أهمية كبيرة في النمو الاجتماعي للطفل وبخاصة في هذه المرحلة. |
|---|
عناصر مشابهة
-
نمو القدرة على أخذ الدور عند تلاميذ المرحلة الابتدائية بالكويت
بواسطة: محمد، عادل عبدالله محمد منشور: (1989) -
العوامل المكحونة لجماعة الرفاق و دورها في التنشئة الاجتماعية لدى طلبة المرحلة الأساسية العليا في المدارس الحكومية بمدينة الزرقاء من وجهة نظر المعلمين و أولياء الأمور
بواسطة: أبو محارب، أسامة عايد كساب منشور: (2006) -
دور قيادات المدرسة الإبتدائية في تنمية الإبداع الجماعي لدى العاملين بها لمواجهة تحديات العولمة : دراسة ميدانية
بواسطة: أبو الوفا، جمال محمد منشور: (2006) -
دراسة في تنمية السلوك الاجتماعي الإيجابي عند أطفال الحلقة الأولى من التعليم الأساسي
بواسطة: إبراهيم، أحمد محمد المهدي منشور: (1990) -
دور خدمة الجماعة فى تحسين نوعية الحياة لجماعات زوجات الشهداء في فلسطين
بواسطة: أبو جراد، كمال عبدالعزيز محمد منشور: (2015)
