| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى تعرف الضغوط التي يتعرض لها المعلمون والمعلمات في المدارس الثانوية الحكومية في محافظة البلقاء الأردنية، وقد تكون مجتمع الدراسة من معلمي المدارس الثانوية آنفة الذكر ومعلماتها، وقد بلغ مجتمع الدراسة (1101) معلمًا ومعلمة، وتكونت عينة الدراسة من (320) معلمًا ومعلمة. استخدم الباحثان المتوسطات الحسابية، والانحرافات المعيارية، وتحليل التباين الأحادي، وقيمة (ف)، ومجموع المربعات ومتوسطها، ودرجات الحرية، ومستوى الدلالة في معالجة بيانات الدراسة، وتوصلا إلى وجود فروق دالة إحصائيًا عند مستوى دلالة( α (0.05> في تعرض معلمي المدارس الثانوية الحكومية ومعلماتها في محافظة البقاء الأردنية للضغوط، وكانت مرتبة حسب قوتها إلى ضغوط أكاديمية وبدرجة متوسطة، وبمتوسط حسابي (3.05) وباقي الضغوط كانت بدرجة ضعيفة، وكانت موزعة كالآتي: ضغوط إدارية بمتوسط حسابي (2.80)، ومهنية بمتوسط حسابي (2.57)، ونفسية بمتوسط حسابي (2.54)، واجتماعية بمتوسط حسابي (2.40)، بينما كان مجال الضغوط الأكاديمية بمجموعة غير دال إحصائيًا وإن كانت بعض الفقرات دالة إحصائيًا، وأن المعلمات أكثر تعرضًا للضغوط وفي جميع المجالات من المعلمين. وتوصلاً إلى أنه لا توجد ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α (0.05 > في تعرض معلمي المدارس للضغوط تعزى لمتغير المرحلة الدراسية التي يقومون بتدريسها أو المؤهل العلمي الذي يحمله المعلم وانتهت الدراسة بعدد من التوصيات
This research aims to identify the pressures among teachers of the public high schools in Al-Balqa region. The population sample was (1101) male and female teachers from all around the public high schools of Al-Balqa governorate in Jordan, whereas, the sample of the current research included (320) male and female teachers. The statistical analysis used by the researchers in identifying these resources included: standard deviation, ANOVA test (F-test), degree of freedom, and Cronbach’s alpha. Results showed a significant difference at (α < 0.05) in the degree of pressures that teachers were exposed to in these schools. These values varied between moderates degree of academic pressures, with an average of (3.05), to weak pressures. These pressures were distributed as the following: Administration pressures with an average of (m=2.80), professional pressures (m=2.57), psychological pressures (m=2.54) and social pressures (m= 2.40). However, the academic pressures were not statistically significant. Results show that female teachers were more exposed to pressures than male teachers. In addition, at (α <0, 05) there was no significant differences that could relate to the age group of students that the teachers were teaching, neither for the educational qualification teachers hold. The research ended with number of recommendations
|
