| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى استقصاء العلاقة بين كل من قدرات التفكير الإبداعي وعمليات العلم لدى عينة من المتعلمات ذوات التحصيل الجيد والضعيف في الصف التاسع في سلطنة عمان، اشتملت عينة الدراسة على ١٧٩ طالبة من الصف التاسع في منطقة الباطنة (جنوب) بالسلطنة، أشارت النتائج إلى وجود علاقة ارتباطية دالة إحصائيا بين قدرات التفكير الإبداعي وجميع المواد الدراسية، حيث كانت مواد العلوم واللغة العربية والرياضيات هي الأعلى ارتباطا، وكانت مواد اللغة العربية والعلوم والتربية الإسلامية هي الأعلى ارتباطا بقدرتي الطلاقة والمرونة، بينما كانت مواد الرياضيات والعلوم واللغة العربية هي الأكثر ارتباطا بقدره الأصالة. كما كانت هناك علاقة ارتباطية دالة إحصائيا بين عمليات العلم وجميع المواد الدراسية، حيث كانت مواد الرياضيات والعلوم واللغة العربية هي الأعلى ارتباطا. ولم تكن هناك علاقة ارتباطية دالة إحصائيا بين قدرات التفكير الإبداعي والأداء في اختبار عمليات العلم. وتقدم الدراسة تحليلا لعلاقة قدرات التفكير الإبداعي وعمليات العلم والتحصيل في المواد الدراسية المختلفة لدى كل من جيدي وضعيفي التحصيل الدراسي، حيث كانت مواد الرياضيات والعلوم واللغة الإنجليزية هي الأكثر ارتباطا بقدرات التفكير الإبداعي لدى جيدي التحصيل، بينما كانت مواد التربية الإسلامية واللغة العربية والعلوم هي الأكثر ارتباطا بقدرات التفكير الإبداعي لدى ضعيفي التحصيل، وكانت مواد الرياضيات والعلوم هي الأعلى ارتباطا بالأداء في اختبار عمليات العلم لدى كلتا الفئتين.
The purpose of this study is to investigate the relationship among ninth grade high and low achievers’ creative skills, their performance in a science processes test, and their achievement in different subject matters. The sample consists of 179 female ninth graders from Al-Batena (South) in Oman. The results reveal a significant relationship between creative skills and all subject matters. In that regard, science, Arabic, and math had the highest correlation coefficients. Arabic, science, and Islamic studies had the highest correlation coefficients with both fluency and flexibility skills. In addition, math, science, and Arabic had the highest correlation coefficients with the originality skill. There was also a significant relationship between science processes and all subject matters. Math, science, and Arabic had the highest correlation coefficients. There was no significant relationship between creative skills and science processes. The study also analyzes the relationship among creative skills, science processes, and achievement for both high and low achievers. It shows that math, science, and English had the highest correlation coefficients with high achievers’ creative skills, whereas, Islamic studies, Arabic, and science had the highest correlation coefficients with low achievers’ creative skills. Math and science had the highest correlation coefficients with both high and low achievers’ performance in the science processes test.
|
