| المستخلص: |
تتناول هذه الدراسة قضيتي التعدد اللساني واللغة الجامعة وذلك لأن دورهما لا يقتصر على التواصل التداولي فحسب وإنما يتعداها إلى قضايا اجتماعية وثقافية وعرقية ودينية لا يمكن الفصل بينها في محيط المجتمع. وتهدف الدراسة للإجابة عن التساؤل الذي يدعو إلى الكيفية التي يوظف بها المجتمع هذا التعدد، وطرق التعرف على لغة واحدة جامعة يتحقق بها التطور والنمو وتوحيد الأمة. وبناء على ذلك ستتمحور هذه الدراسة حول ثلاث نقاط رئيسة هي محاولة جعل التعدد اللساني عامل ثراء ونفع للمجتمعات التي يوجد فيها، والدعوة للتوحد تحت لغة جامعة غايتها النهوض بالأمة والعمل على رفعتها، وتقديم السودان أنموذج اختيار للتعدد اللساني بمفهومه العام. وقد اتبعت في هذه الدراسة المنهج الوصفي التحليلي. وقد خلصت الدراسة بأهم النتائج يمكن ذكر بعضها على النحو التالي: - اللغة الجامعة ضرورة اجتماعية-وليست معضلة لسانية-تفرضها ضرورة التجمع والتوحد حتى ترقى الشعوب وتتبادل المعارف بسهولة ويسر. - إن التعدد اللساني في أي بلد من بلاد العالم إذا نظر إليه بعين الإفادة وتبادل الخبرات والمعارف والثقافات يمكن أن يسهم في تطور ذلك البلد ويكون عامل إثراء وقوة ومنعة.
this study addresses issues of lingual diversity, language, because their role is not limited to the deliberative communication but also to issues of social, cultural, ethnic and religious are inseparable in the surrounding community. The study aims to answer the question as to how the community employs, and ways to learn one language University validates evolution, growth and unification of the nation. Accordingly, this study will focus on three main points to try to make diversity a richness and utility of lingual communities where, call to unite under the language of the University to promote the nation and brought it, and give Sudan a model for multiplicity lingual concept. Have followed this descriptive analytical study. The study concluded by some of the most important results can be as follows:- language university that socio-linguistic dilemma-not imposed by the need to assemble and unite to meet people and share knowledge. The lingual diversity in any country of the world if viewed into benefit and heck.
|
