| LEADER |
02934nam a22002057a 4500 |
| 001 |
0231675 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b المغرب
|
| 100 |
|
|
|a العباس، سليمان
|e مؤلف
|9 138749
|
| 245 |
|
|
|a تعريب التعليم الجامعي في الوطن العربي:
|b الأردن نموذجاً
|
| 260 |
|
|
|b مركز الدراسات والبحوث الإنسانية والاجتماعية بوجدة
|c 2008
|g ابريل
|
| 300 |
|
|
|a 617 - 635
|
| 336 |
|
|
|a بحوث المؤتمرات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a قضية تعريب التعليم الجامعي، قضية قديمة متجددة، لا يكاد يخبو لهيب الجدل حولها على مدار السنوات، منذ أن تشكلت هوية التعليم الجامعي، بمفهومه المعاصر في معظم الجامعات العربية، لا سيما في الكليات العلمية التي دأبت منذ عشرات السنين على تبني لغة أجنبية أو أكثر، كلغة للتدريس فيها، والحقيقة أن عشرات الندوات والمؤتمرات التي عقدت على مدار سنوات كثيرة ماضية، كانت ربما كافية لوضع الأمور في نصابها من الناحية النظرية على الأقل. إلا أنه من الواضح أن معظم المؤتمرات التي عقدت لمناقشة هذه المسألة الحيوية كانت تصل إلى توصيات وقرارات مشجعة، لكن هذه القرارات في غالبها لم تر النور، وإن وأته تظل حبرا على ورق. ولا أظن أن ذلك يجيء بمحض مصادفة، إنما هو نتيجة حتمية لظروف ومعطيات مختلفة سأتناولها في سياق هذا البحث. ولكي أستطيع طرح هذه القضية بشكل واضح، فإنني سأتناولها من محاور متعددة، رأيت أن أقسمها كما يلي. 1. التعرب لغة ومفهوما. 2. أهمية التعريب من الناحية اللغوية والقومية والاقتصادية. 3. أهمية التعريب وأثره على التحصيل العلمي للطلبة. 4. تجربة التعريب في بعض الدول العربية. 5. تجربة تعريب التعليم العالي في الأردن. 6. توصيات ومقترحات.
|
| 653 |
|
|
|a التعريب
|a العالم العربي
|a التعليم الجامعي
|a الأردن
|a الجوانب اللغوية
|a التحصيل العلمي
|a طلاب الجامعات الأردنية
|
| 773 |
|
|
|c 033
|d وجدة
|i مركز الدراسات والبحوث الإنسانية والاجتماعية
|l 000
|m ج1
|o 6898
|s أعمال المؤتمر الدولي: اللغة العربية والتنمية البشرية : الواقع والرهانات
|v 001
|
| 856 |
|
|
|u 6898-001-000-033.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 999 |
|
|
|c 596573
|d 596573
|
