يجب تسجيل الدخول أولا
The congruence between the BA programs of English at the public universities in Jordan and the developed quality assurance Standards
| العنوان بلغة أخرى: |
درجة التطابق بين برامج اللغة الإنجليزية لدرجة البكالوريوس في الجامعات العامة في الأردن وبين معايير ضمان الجودة المطورة |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | Jafar, Fatmeh Abd Alhalim (Author) |
| مؤلفين آخرين: | Hussein, Riyad Fayez (Advisor) |
| التاريخ الميلادي: |
2004
|
| موقع: | عمان |
| الصفحات: | 1 - 165 |
| رقم MD: | 598909 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | الإنجليزية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة عمان العربية |
| الكلية: | كلية الدراسات التربوية العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
35
| المستخلص: |
تهدف هذه الدراسة إلى معرفة درجة التطابق بين برنامج اللغة الإنجليزية الذي يدرس في الجامعات العامة في الأردن للحصول على درجة البكالوريوس في اللغة الإنجليزية وآدابها، وبين معايير ضبط الجودة. وحيث أنه لا تتوفر بعد معايير خاصة لتقويم برنامج اللغة الإنجليزية في الأردن حسب علم الباحثة، فقد تم تطوير معايير خاصة لغرض الدراسة وقياس مخرجات البرنامج من خلالها. اعتبرت الدراسة برنامج اللغة الإنجليزية في الجامعة الهاشمية نموذجاَ لبقية الجامعات العامة في الأردن، حيث أن هناك تشابهاَ في محتوى هذا البرنامج و الأهداف الموضوعة له بين جميع الجامعات الحكومية. تطرح الدراسة سؤالاَ محوريا هو: ما درجة التطابق بين برنامج اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية للحصول على درجة البكالوريوس في الجامعة الهاشمية وبين معايير ضبط الجودة المطورة؟ وضمن إطار هذه المعايير ، تطرح الدراسة الأسئلة الفرعية التالية: 1- ما درجة التطابق بين مقدرة الطلبة على التواصل باللغة الإنجليزية وبين المعايير المطورة؟ 2- ما درجة التطابق بين مقدرة الطلبة على فهم مظاهر الثقافة الأجنبية وبين المعايير المطورة؟ 3- ما درجة التطابق بين مقدرة الطلبة على استخدام اللغة الإنجليزية للتوسع في المعرفة في المجالات الأخرى (غير اللغة الإنجليزية) و بين المعايير المطورة؟ 4- ما درجة التطابق بين مقدرة الطلبة لإظهار فهمهم لطبيعة اللغة الإنجليزية مقارنة باللغة العربية، وبين المعايير المطورة؟ ما مدى استفادة الطلبة من إتقانهم للغة الإنجليزية كأفراد في المجتمع قياساَ بالمعايير المطورة؟ عينة الدراسة من الطلبة هم طلبة قسم اللغة الإنجليزية في الجامعة الهاشمية من السنة الثالثة و الرابعة ويبلغ عددهم (191) طالباَ وطالبة وهم الذين أجابوا على الاستبانة ، وقد استثني طلبة السنة الأولى و الثانية من العينة لعدم توفر المقدرة المطلوبة في اللغة الإنجليزية لدى هذه المجموعة. أما عينة الدراسة من أعضاء هيئة التدريس فهم أعضاء هيئة التدريس في قسم اللغة الإنجليزية في الجامعة الهاشمية وعددهم (20)، أما الذين استجابوا للإستيان فيبلغ عددهــم (17). استخدمت ثلاثة أنواع من الأدوات لجمع البيانات وهي: 1- الاستبانات - استبانة الطالب وقد صممت للحصول على بيانات خاصة بمقدرة الطالب على استخدام اللغة الإنجليزية في التواصل والثقافة والربط و المقارن و المجتمع. وقد تم تحكيمها من قبل ستة أساتذة من عدد من الجامعات الأردنية، وإجراء دراسة استطلاعية للاستبانة من خلال تطبيقها على 40 طالبا من قسم اللغة الإنجليزية في جامعة الإسراء وإجراء التحلبل الإحصائي ، حيث ثبت صدق و ثبات الإستبانة. - استبانة عضو هيئة التدريس وقد صممت للحصول على بيانات تتعلق بالرضى الوظيفي وتقييم المدخلات و المخرجات وأساليب التدريــــس و المنهاج. وقد تم إجراء فحص الصدق و الثبات من خلال تحكيم الإستبانة من قبل ستة أساتذة من الجامعات الأردنية. 2- الوثائق الرسمية و قد استخدمت للحصول على بيانات تتعلق بقسم اللغة الإنجليزية في الجامعة الهاشمية. 3- المقابلات وقد تم إجراؤها مع عدد من أعضاء هيئة التدريس في الجامعة الهاشـمية و الجامعة الأردنية وعدد من خريجي الجامعة الهاشمية من قسم اللغة الإنجليزية من أجل تدعيم النتائج التي أفرزتها الاستبانات. وضعت الدراسة مقياساَ يحدد قيمة مئوية لكل نتيجة على النحو التالي: من 86% - 100% أعلى من المعدل المتوسط من 76% - 85% معدل متوسط أقل من 76% دون المعدل وقد أظهرت نتائج تحليل البيانات ومقارنتها بالمعايير المطورة النتائج التالية: 1- درجة التطابق بين مقدرة الطلبة على التواصل باللغة الإنجليزية وبين المعايير المطورة تعادل 62.3% و هي دون المعدل . 2- درجة التطابق بين مقدرة الطلبة على فهم مظاهر الثقافة الأجنبية وبين المعايير المطورة تعادل 68.2% وهي أيضاَ دون المعدل . 3- درجة التطابق بين مقدرة الطلبة على استخدام اللغة الإنجليزية للتوسع في المعرفة في المجالات الأخرى (غير اللغة الإنجليزية) و بين المعايير المطورة تعادل 77.7% وهي ضمن المعدل المتوسط. 4- درجة التطابق بين مقدرة الطلبة لإظهار فهمهم لطبيعة اللغة الإنجليزية مقارنة باللغة العربية، وبين المعايير المطورة تعادل 79% وهي ضمن المعدل المتوسط. 5- مدى استفادة الطلبة من إتقانهم للغة الإنجليزية كأفراد في المجتمع قياساَ بالمعايير المطورة تعادل 77.3% وهي ضمن المعدل المتوسط. وللإجابة عن السؤال المحوري للدراسة فقد أظهرت النتائج أن قيمة مخرجات البرنامج تعادل 72.9% مما يعني أن درجة التطابق بين برنامج اللغة الإنجليزية في الجامعة الهاشمية وبين معايير ضمان الجودة المطورة هي أقل من المعدل. ومن أجل معرفة نقاط القصور في البرنامج تم تحليله حسب ما جاء في المعايير المطورة حيث تبين أن هناك عدة نواح في البرنامج بحاجة إلى تطوير وهي: 1- تعاني مدخلات البرنامج (الطلبة المقبولون في قسم اللغة الإنجليزية) من تدن في مستوى اللغة الإنجليزية، مما يستدعي إجراء امتحان قبول وتكثيف مواد اللغة الإنجليزية في السنة الأولى بحيث يتمكن الطلبة من تلقي المواد المتخصصة في المراحل التالية. وجود مشروع تخرج أو امتحان شامل كمتطلب أساس للتخرج يرفع من مستوى الطلبة. 2- عدم التوازن في المنهاج حيث يمكن تعديله بزيادة المواد التي تدرس باللغة الإنجليزية من 75 ساعة معتمدة إلى 99 ساعة معتمدة، ويتم توزيع المواد بشكل متناسب بين موضوعات اللغة الإنجليزية و اللغويات و الأدب، وتمكين الطالب من التخصص في إحدى هذه المجالات. 3- قلة عدد أعضاء هيئة التدريس وحاجة البعض منهم إلى التدريب على استخدام استراتيجيات التعليم، وإتاحة الفرصة لهم للتدرب في مجالات الإرشاد الأكادـــمي و تطوير المهارات، ثم تهيئة الفرص المناسبة لهم للإنخرتط في قضايا المجتمع من خلال برامج خدمة المجتمع بإشؤاف القسم. 4- زيادة الإمكانات المادية المخصصة للبحث العلمي حيث يمكن إجراء دراسات ميدانية عن احتياجات المجتمع وسوق العمل و الطلبة لأخذها بعين الإعتبار في تطوير المنهاج. أما توصيات الدراسة في مجال الدراسات المستقبلية فهي تدور ضمن تطوير أقسام اللغة الإنجليزية لتتماشى مع معايير ضبط الجودة المحلية و العالمية، ودراسة الاحتياجات للدارسين في القسم وسوق العمل بحيث تكون مخرجات البرنامج منسجمة مع هذه الاحتياجات. |
|---|
عناصر مشابهة
-
The Congruence between the BA Programs of English at the Public Universities in Jordan and the Developed Quality Assurance Standards
بواسطة: Jafar, Fatmeh Abdul Halim منشور: (2004) -
A Professional Development Program for Enhancing the Quality of Teaching in English as A Foreign Language University Classrooms
بواسطة: Abou Rezk, Amal Ismail Mohammed منشور: (2015) -
An Analysis of the Initiation and Development of the Topic Sentence in the Writing of Junior English Majors at Jordanian Public Universities
بواسطة: Khassawneh, Moyasser Mohammad Salem منشور: (1996) -
An Analysis of EFL Learnr's Error's on English Verb Forms: A Case Study of the Students of English at Omdurman Islamic University
بواسطة: Abd Alhalim, Abd Alnasir Ibrahim منشور: (2002) -
Developing Guidelines for Teaching English as a Foreign Language in Public Schools in Jordan
بواسطة: Hashisho, Nawal Hassan Hamed منشور: (2005)
