| LEADER |
04973nam a22002177a 4500 |
| 001 |
0232692 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|a قاسي، سليمة
|g Gaci, Salima
|e مؤلف
|9 293308
|
| 245 |
|
|
|a البحث التربوي الجزائري في عصر العولمة:
|b مقاربة تقويمية: دراسة ميدانية جامعة منتوري قسنطينة نموذجاً
|
| 260 |
|
|
|b مركز جيل البحث العلمي
|c 2014
|g أبريل
|
| 300 |
|
|
|a 149 - 166
|
| 336 |
|
|
|a بحوث المؤتمرات
|b Conference Proceedings
|
| 520 |
|
|
|a جاءت ورقتنا البحثية التقويمية هذه وبمقاربة وصفية مقترنة مع معالجة إحصائية حاولنا فيها إلقاء الضوء واقع مساهمة البحوث العلمية الأكاديمية التربوية بالجزائر في التكفل بقضايا التربية والتعليم ، في عصر العولمة الذي حول العالم إلى مكتبة بلا جدران وقرية بلا أسوار وأمد سكان هذه القرية بثقافة دون حواجز، أخذنا بعين الاعتبار و بالدرجة الأولى طريقة الوصف والتحليل التي تسمح بتقديم تفسيرات وشبكة قراءة جد منطقية وجادة، من خلال إجراء مسح لجميع مذكرات التخرج (ماستر علم النفس مدرسي، ماجستير علوم تربوية) في الفترة الممتدة من (2009الى2012) من حيث مجالات البحث،أنواع البحوث المستخدمة والفئات المستهدفة بكلية علم النفس وعلوم التربية والأرطوفونيا جامعة منتوري قسنطينة، وذلك بهدف الإجابة على التساؤل الرئيسي التالي: هل ساهم البحث العلمي التربوي في التكفل بقضايا التربية والتعليم في الجزائر؟ وتندرج تحت هذا التساؤل الرئيس الأسئلة الفرعية التالية: 1. ماهي المجالات المعنية بالدراسة في البحوث التربوية المنجزة ؟ 2. ما مدى تكفل البحث العلمي التربوي بدراسة قضايا التربية والتعليم في الجزائر؟ 3. ما طبيعة البحوث التربوية عينة الدراسة أساسية أو تطبيقية 4. ماهي الفئات المستهدفة في البحوث التربوية عينة الدراسة. ولتحقيق أهداف الدراسة تم تحليل ملخصات 44 مذكرة ماستر في تخصص علم النفس المدرسي و12رسالة ماجستير تخصص علوم اتربية، صنفت هده الدراسات بحسب مجالات البحث وأنواع البحوث والفئات المستهدفة بالبحث باستخدام أداة أعدت خصيصا لذلك. والنتائج المتحصل عليها وانطلاقا من استثارة البحث سمحت بالتوصل إلى أن هناك محاولة جادة للتكفل بعدد من القضايا والمشكلات التي تهم التربية والتعليم في المجتمع الجزائري، وعلى أكثر من صعيد، ولكن في ذات الوقت لم ترقى إلى المستوى المطلوب، إذ أن هناك مواضيع أخرى فرضتها العولمة تقتضي التطرق إليها لم تنل حظها من الاهتمام والدراسة العلمية، بالإضافة إلى اقتصار كل الدراسات على المنهج الوصفي دون التجريبي.
|
| 520 |
|
|
|d Dans notre recherche, il s'agit d'une approche descriptive qui s'accompagne d un traitement statistique dans la perspective d'apporter un éclairage autour de la contribution effective des recherches scientifiques en éducation en Algérie, recherches relatives a la prise en charge des problématiques d'éducation et d'enseignement a l'ère de la mondialisation. . Pour ce faire nous avons compulser un ensembles de 44 mémoires (masters en psychologie scolaire)et 12 mémoires (magistères en sciences de l'éducation) et ce durant la période qui s'étale entre 2009 et 2012,dans le but d'apporter une réponse a la question principale de la recherche : «Est-ce-que la recherche en éducation en Algérie contribue-t-elle réellement a la prise en charge des différents problématiques en éducation et a l'enseignement a l l'ère de la mondialisation? »
|
| 653 |
|
|
|a العولمة
|a التربية والتعليم
|a البحوث العلمية
|a الجزائر
|
| 773 |
|
|
|c 014
|d بيروت
|i مركز جيل البحث العلمي
|l 000
|o 6937
|s أعمال المؤتمر الدولي الثالث : العولمة ومناهج البحث العلمي
|v 000
|x 2409-3963
|
| 856 |
|
|
|u 6937-000-000-014.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 601280
|d 601280
|
