| المستخلص: |
تهدف هذه الدراسة إلى معرفة درجة فاعلية تقويم أداء أعضاء هيئة التدريس في الجامعات الأردنية لتحقيق الميزة التنافسية لجامعاتهم، ومعرفة درجة اختلاف وجهات النظر هذه باختلاف الجامعة، والرتبة الأكاديمية ، والتخصيص، والخبرة ولتحقيق أعد استبانة مكونة من (16) فقرة موزعة إلى ثلاثة مجالات هي : الأهداف الاستراتيجية ، أهداف الجامعة، أهداف العاملين وتحقيق من صدقها وثباتها وطبقها على عينة مكونة من (426) عضو هيئة تدريس. أظهرت نتائج الدراسة ما يلي: 1- جاءت معظم آراء أعضاء هيئة التدريس في تقويم الأداء متوسطة بالمقياس كاملاً. 2- وهناك اختلاف في تقديرات أعضاء هيئة التدريس يعزى إلى المتغير المسمى الوظيفي لصالح فئة ( أستاذ ) متغير التخصص لفئة ( إنساني) . 3- ليس هناك اختلاف في تقديرات أعضاء هيئة التدريس باختلاف الجامعة، والخبرة ، وخلصت الدراسة إلى بعض مقترحات التي من أهمها: العمل على زيادة إقناع أعضاء هيئة التدريس في الجامعات الأردنية بعملية تقويم الأداء لما لها من أهمية كبيرة في الجامعة وحياة العاملين فيها واعتماد مخرجاتها في رسم السياسات ووضع الاستراتيجيات التي تضمن نجاح الجامعة وتدعيم مركزها التنافسي.
The University which focuses on the human investment due to the results of people estemation who have skills and total training will be more able to achieve success in carrying out techniques and total quality system more than any other universities which they do not focus on this investment . The selection of teaching staff members who have the best skills is one of the basic needs to in crease costs and to achieve the competition characterstic. This study aims to know the degree of effectiveness of teaching staff members in Jordanian universities to achieve competition for their universities, and to find out the range of differences in prespectives due to academic range, qualifications and experience . To achieve this goal, a questonnaire which consisted of (16) items divided into three domains: strategic goals, university goals and workers goals was macde. Validity and reliability were established and it was administrated to the population of(n=426): teaching staff members. The findings revealed that most teaching staff members estimation was middle, and there was a difference due to academic range(prof) and to qualification(human). The results show that there were no difference in teaching staff members estemations according to the difference of University and Experience. The study suggested that there is a need to make the members of the teaching staff welcome the idea of evalution and competition at Jordanian Universities
|
