ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > المضامين التربوية المستنبطة من...>الوصف

المضامين التربوية المستنبطة من مرويات أم المؤمنين عائشة رضي الله عنها في مسند الإمام أحمد بن حنبل رحمه الله

المؤلف الرئيسي: الأفغاني، أصحاب الله بن كل زمان (مؤلف)
مؤلفين آخرين: عبدالرحيم، صالح بن إيشان (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2011
موقع: المدينة المنورة
التاريخ الهجري: 1432
الصفحات: 1 - 592
رقم MD: 604449
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: الجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة
الكلية: كلية الدعوة وأصول الدين
الدولة: السعودية
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
أم عبدالله، عائشة بنت أبي بكر الصديق عبدالله بن عثمان القرشي، 9 ق. هـ - 58 هـ | السيرة النبوية | السنة النبوية | مسند الإمام أحمد بن حنبل | التربية الإسلامية | القيم الأخلاقية
رابط المحتوى:
صفحة العنوان     
المستخلص     
قائمة المحتويات     
24 صفحة الأولى     

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: تهدف هذه الدراسة إلى إظهار مكانة أم المؤمنين عائشة -رضي الله عنها- ما وردته في المجال التربوي, مع إبراز مكانة مسند الإمام أحمد بن حنبل - رحمه الله- الذي حفظ لنا مروياتها رضي الله عنها. كما تهدف هذه الدراسة إلى التعرف على المضامين التربوية الإيمانية, والأخلاقية, والأسرية والاجتماعية من خلال مرويات أم المؤمنين عائشة -رضي الله عنها- وذلك في هذا المسند العظيم. وتهدف هذه الدراسة إلى بيان التطبيقات التربوية المستنبطة من منهج النبي - صلى الله عليه وسلم - في تعامله مع الآخرين. كما تهدف هذه الدراسة إلى بيان أسلوب النبي - صلى الله عليه وسلم - في تعامله مع الآخرين من خلال مرويات أم المؤمنين عائشة - رضي الله عنها - باعتبار أن الأساليب التربوية البناءة، تحقّق دوراً فاعلاً في تربية بُنية الإنسان المسلم, الإيمانية والأخلاقية ثم الأسرية والاجتماعية. منهج الدراسة: استخدم الباحث في إخراج هذه الدراسة وإعدادها المناهج التالية: 1- المنهج الوصفي التحليلي: وذلك بتحليل ما حصل عليه الباحث من المعلومات والمادة العلمية، تحليلاً كمياً أو تحليلاً كيفياً. 2- المنهج الاستنباطي: وذلك لدراسة النصوص بهدف استخراج مبادئ تربوية مدعمة بالأدلة الواضحة, وقد استخدم الباحث هذا المنهج في استخراج واستنباط وشرح المضامين والأساليب التربوية من خلال مرويات أم المؤمنين عائشة - رضي الله عنها - في مسند الإمام أحمد بن حنبل, والاستعانة في ذلك بأقوال أهل العلم من السلف والخلف رحمهم الله. محتويات الدراسة: شملت الدراسة ما يلي: التمهيد في مدخل الدراسة. الفصل الأول: المضامين التربوية الإيمانية في المرويات. الفصل الثاني: المضامين التربوية الأخلاقية في المرويات. الفصل الثالث: المضامين التربوية الأسرية والاجتماعية في المرويات. الفصل الرابع: الأساليب التربوية المستنبطة من المرويات. الخاتمة والتي اشتملت على الخلاصة, والنتائج العامة, مع التوصيات والمقترحات.

ومن أهم ما ورد في نتائج الدراسة: 1- بينتْ الدراسة المكانة العلمية والتربوية لأم المؤمنين عائشة -رضي الله عنها- حيث كانت عالمة, فقيهة, محدثة, مفسرة, مربية, بل كانت مرجعاً لكبار الصحابة, ولا غرو في ذلك؛ لأنها كانت تلميذة المدرسة النبوية. 2- أبرزتْ الدراسة العديد من التطبيقات التربوية المتعلقة بالجانب الإيماني, والأخلاقي, والأسري, والاجتماعي في الأوساط التربوية المختلفة كالأسرة, والمدرسة, والمجتمع . 3- أسهمتْ الدراسة في إبراز أهم المضامين التربوية من خلال مرويات أم المؤمنين عائشة- رضي الله عنها- في معالجة مشاكل متعددة: منها الأسرية والاجتماعية والأخلاقية. 4- كشفتْ الدراسة عن استخدام أم المؤمنين عائشة -رضي الله عنها- الأساليب تربوية متنوعة في مجالات مختلفة, والتي تدل على رجاحة عقلها وسداد رأيها رغم صغر سنها, رضي الله عنها. 5- كشفتْ الدراسة مكانة مرويات أم المؤمنين عائشة - رضي الله عنها- التربوية، بحيث تتضمن الدروس, والعِبرَ, والفوائد, في المبادئ الإيمانية، والأخلاقية, والأسرية وغيرها. أهم التوصيات: بناءاً على ما توصلت إليه الدراسة من النـتائج، فإن الباحث يوصي بعدد من التوصيات، ومن أهمها: 1- ضرورة تأصيل الأساليب التي يسلكها المربون في العملية التعليمية والتربوية، وذلك بالرجوع إلى المصادر الأصلية: القرآن الكريم والسنة النبوية الشريفة. 2- توصي الدراسة بضرورة زيادة الاهتمام بالتربية الإيمانية في المؤسسات والأوساط التربوية المختلفة كالأسرة والمدرسة والمجتمع, نظراً لما يتعرض له المجتمع الإسلامي من غزو مخطط يستهدف تغـيـير السلوك ومحاربة القيم والأخلاق في المجتمعات الإسلامية. 3- توصي الدراسة بضرورة التزام المربين والدعاة بالأخلاق الإسلامية السامية, والآداب الحسنة, وذلك لما لها من أثر إيجابي في نفوس الناشئين, وبالتالي يتحتم عليهم الابتعاد عن الأخلاق المذمومة والانحرافات السلوكية لما لها من آثار سيئة ونتائج وخيمة على الفرد والمجتمع. 4- توصي الدراسة بالعناية الخاصة باستخدام الأساليب التربوية المختلفة كالقصة والحوار والترغيب والترهيب ... لا سيما في العملية التعليمية والتربوية. أهم المقترحات: وبعد هذا العرض الموجز لأهم النتائج والتوصيات, فإن الباحث يقترح إجراء عدد من الدراسات والأبحاث العلمية في مجال التربية الإسلامية في السنة النبوية, ومنها ما يلي: 1- إجراء دراسات مشابهة لهذه الدراسة, تتعلق باستخراج المبادئ والمضامين والأساليب والتطبيقات التربوية المستنبطة من خلال مرويات العديد من الصحابة: منهم العشرة المبشرون بالجنة, وأبو هريرة, وابن عمر, وابن عباس, وجابر بن عبد الله وأنس بن مالك, وأبو سعيد الخدري رضي الله عنهم. 2- إجراء دراسة حول الآثار التربوية المستنبطة من حادثة الافك. 3- إجراء دراسة حول المنهج التربوي عند أم المؤمنين عائشة رضي الله عنها.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.