| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة تعرف أثر التغذية الراجعة المرئية واللفظية على بعض المتغيرات الكينماتيكية في سباحة الصدر على عينة مكونة من 20طالباً من طلاب مساق سباحة (2) في الفصل الدراسي الأول للعام 2012/2013، تم تقسيمهم إلى مجموعتين؛ مجموعة عددها (10)طلاب تلقت تغذية راجعة مرئية، ومجموعة عددها (10) طلاب تلقت تغذية راجعة لفظية، تم استخدام كاميراتين تصوير فيديو بتردد 25صورة/ث وبرنامج الحاسوب Kinovea لإجراء التحليل الحركي، وتكونت متغيرات الدراسة من (زمن سباحة أول 25م، وزمن سباحة أخر25م، وزمن سباحة 50م، ومعدل عدد ضربات الذراعين اول 25م، ومعدل عدد ضربات الذراعين أخر 25م، ومعدل عدد ضربات الذراعين 50م، ومعدل طول ضربة الذراعين، ومعدل تردد ضربة الذراعين، ومعدل سرعة سباحة 50م صدر، ومعامل الفاعلية)، واشارت نتائج الدراسة أن للتغذية الراجعة المرئية واللفظية المعتمدة على التحليل الحركي دوراً في تحسين مستوى متغيرات الدراسة الكينماتيكية في سباحة 50م صدر لدى طلاب مساق سباحة (2)، وأن هناك فروقاً ذات دلالة احصائية بين أفراد مجموعة التغذية الراجعة المرئية واللفظية في تحسين متغيرات (زمن سباحة أخر 25م، وزمن سباحة 50م الكلي، ومعدل سرعة سباحة 50م صدر) لصالح أفراد مجموعة التغذية الراجعة المرئية، واوصى الباحثون بضرورة استخدام نتائج التحليل الحركي لتقييم أداء الطلاب عند تقديم التغذية الراجعة للكشف عن أماكن ضعف في الأداء والعمل على تعديلها.
The study aimed at identying the effect of visual and verbal feedback on some kinematics variables in breaststroke swimming on a sample of 20 students of swimming course (2) in the first semester of the academic year 2012/2013. The sample was divided into two groups; the first group includes (10) students which received visual feedback, and a group of (10) students which received literal feedback. Two video filming cameras (Sony) (25-Hz) were used with Kenova analytical software order to find the value of kinematics parameters. The components of study parameters consisted of: (Time of first 25 meters of swimming; time of last 25 meters of swimming; time of 50 meters of swimming, number of arms strokes in the first 25 meters; number of arms strokes in the last 25 meters, number of arms strokes in the 50 meters; stroke length of arms; stroke rate of arms; speed in 50 meters breaststroke swimming; and coefficient of efficiency). The results of the study suggested that visual and verbal-based kinetic analysis feedback has a role in improving the level of kinetic parameters study in the 50 meters breaststroke swimming in the (2) second category of the group of sample students. These are statistically significant differences between the groups of visual and verbal feedback in improving the parameters of (time of swimming in the last 25 meters, time of swimming in the overall 50 meters, speed of 50 meters of breaststroke swimming) in favor of the members of the visual feedback group. The researchers recommended that it is necessary to use of the results of kinematics analysis to evaluate students' performance when giving the feedback in order to detect the points of weak performance for further modification.
|
