ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







The Scope of Understanding the Concept of Citizenship by Jordanian University Students

العنوان بلغة أخرى: مدى معرفة الطالب الجامعي الأردني بمفھوم المواطنة
المصدر: دراسات - العلوم التربوية
الناشر: الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: محافظة، سامح محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج41, ملحق
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2014
الصفحات: 613 - 623
DOI: 10.12816/0007898
ISSN: 1026-3713
رقم MD: 605945
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة تعرف مدى وعي الطالب الجامعي الأردني بمفهوم المواطنة، كما هدفت إلى معرفة إذا كانت هناك فروق ذات دلالة احصائية في درجة معرفة الطلبة لمفهوم المواطنة تعود إلى متغيرات الجنس، ومكان الإقامة والكلية. تكون مجتمع الدراسة من ثلاث جامعات حكومية (اليرموك، مؤتة، والهاشمية)، وثلاث جامعات خاصة (الزيتونة، إربد الأهلية، جرش)، أما عينتها فتكونت من (900) طالب وطالبة، وبمعدل (150) طالباً وطالبة من كل جامعة. وكشفت الدراسة العديد من النتائج، ومن أهمها: - جاء المستوى الكلي لوعي الطالب الجامعي الأردني بمفهوم المواطنة بمستوى عالٍ. - وجود فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى (a=0.05) حسب متغير الجنس لصالح الذكور في ابعاد الهوية والتعددية وقبول الآخر والحرية والمشاركة السياسية. - وجود فروق ذات دلالة احصائية في بعد الانتماء والمواطنة ولصالح الطلبة المقيمين في الريف ولصالح الطلبة القاطنين في المدينة في بُعد الحرية والمشاركة السياسية. - وجود فروق ذات دلالة احصائية لصالح طلبة الكليات الإنسانية في بُعدي التعددية وقبول الآخر، والمشاركة السياسية. في ضوء نتائج الدراسة أوصى الباحث بما يلي: - تعزيز مقرر التربية الوطنية بمبادىء الديمقراطية والتعددية والمشاركة السياسية والانتماء والمواطنة. - اعطاء مؤسسات المجتمع المدني دوراً كبيراً في عملية التنشئة السياسية وتربية المواطنة. - قيام المؤسسات الاعلامية الاردنية بوضع برامج اعلامية للمواطنيين تتعلق بالمواطنة والهوية والانتماء.

Universities remain a main vehicle for the transmission of democratic values and play a large role in educating students for democracy and citizens for active and reflective practices. Therefore, this study aimed to examine the Jordanian university students' knowledge of the citizenship concept. This study also aimed to reveal if there are significant differences (a=0.05) in knowledge of citizenship concept due to sex, residency and college variables. To achieve this goal the researcher utilized a tool consisted of (35) items that cover four dimensions: freedom and political participation, identity, sense of belonging, and pluralism and openness. Findings of the study revealed that: -The total level of all dimensions on the Jordanian university students toward the concept of citizenship was high. -There were significant differences among student with regard to sex variable on the dimensions of identity, pluralism, and freedom and political participation, in favor of males. -There were significant differences among rural and urban students on the dimensions of loyalty in favor of rural students, and in favor of urban students’ on the dimension of freedom and political participation. -There were significant differences among students of scientific and humanistic colleges on the dimensions of pluralism and freedom and political participation in favor of humanistic colleges. In light of the study, the researcher recommends the following: -Civic Education course should be sustained by democratic principles, pluralism and openness, political participation, and sense of belonging. -Non-governmental organizationd should give a role in political socialization and citizenship education. Jordanian mass media should carry out information programs related to citizenship, identity and loyalty.

ISSN: 1026-3713