| المستخلص: |
هدف هذا البحث إلي بناء مقرر مقترح في العلوم البيئية قائم على التعلم المتمركز حول مشكلات، وقياس فاعليته في تنمية مهارات التفكير المستقبلي والوعي البيئي لدى طلاب كلية التربية جامعة حلوان، ولتحقيق هذا الهدف تم تصميم مقرر في مقرر العلوم البيئية قائم على التعلم المتمركز حول مشكلات درسه طلاب الفرقة الثالثة شعبة التعليم الأساسي خلال فصل دراسي في كامل صورة مجموعة من المشكلات والقضايا البيئية الملحة، ثم تم إعداد أداتين للبحث هما: اختبار مهارات التفكير المستقبلي (والذي تكون من ثلاث اختبارات فرعية تقيس ثلاث مهارات هي مهارة التوقع، مهارة التصور، ومهارة حل المشكلات المستقبلية) مقياس الوعي البيئي (والذي تكون من 40 مفردة 20 منها موجبة و 20 سالبة صممت وفقاً لطريقة ليكرت ثلاثي التدريج)، وتم تطبيق أداتي البحث في التطبيقين القبلي والبعدي للإجابة عن ثلاث أسئلة بحثية هي: ما فاعلية مقرر مقرر العلوم البيئية المقترح القائم على التعلم المتمركز حول مشكلات في تنمية مهارات التفكير المستقبلي لدى طلاب كلية التربية جامعة حلوان؟ ما فاعلية مقرر مقرر العلوم البيئية المقترح القائم على التعلم المتمركز حول مشكلات في تنمية الوعي البيئي لدى طلاب كلية التربية جامعة حلوان؟ إلي أي مدى توجد فروق راجعة إلي جنس الطلاب المعلمين على تنمية كل من مهارات التفكير المستقبلي والوعي البيئي لديهم؟ وقد حللت البيانات باستخدام اختبار (ت) للمجموعات المرتبطة، ثم حساب حجم التأثير (لقياس الفاعلية)، بالإضافة إلي استخدام اختبار (ت) للمجموعات المستقلة لاختبار الفرق بين الجنسين في نمو متغيري البحث. وقد أسفرت النتائج عن فاعلية المقرر المقترح، كما أشارت النتائج إلي عدم وجود فروق دالة إحصائياً راجعة إلي اختلاف الجنس بين الطلاب في نمو متغيرات البحث عدا مهارة التوقع، فأشارت النتائج إلي تفوق الطالبات فيها عن الطلاب.
The goal of this research is to build a course suggested for environmental science is based on— problems -based learning, and measure its effectiveness in developing the skills of futures thinking skills and environmental awareness among students of the Faculty of Education , Helwan University, and to achieve this goal the searcher has been designed a course of environmental science is based on problems —based learning, studied students band third Division basic education during the semester in the full range of image problems and pressing environmental issues, and have been prepared tools to search are:a test of futures thinking skills (which consisted of three subtests that measure three skills is a skill expectation, skill , speculation and skill solving future problems ) , a scale of environmental awareness (which consisted of 40 items , 20 of which are positive and 20 negative designed according to the method Likert three- staging) , was applied two tools search in the two applications prior arid subsequent to answer three research questions are: How effective is the program of the proposed course of environmental science -based learning centered on problems in the future development of thinking skills among students in the Faculty of Education , Helwan University ? How effective is the program of the proposed course of environmental science -based learning centered - problems in the development of environmental awareness among students of the Faculty of Education , Helwan University ? What is the impact of different sex student teachers to develop all of the skills of forward thinking and environmental awareness have ?The data were-analyzed using t-testfor groups associated with, and then calculate the size of the effect (to measure the effectiveness ) , in addition to using t-test for independent groups to test the difference between the sexes in the growth of the variables of the research. Have yielded results on the effectiveness of the proposed program, as results indicated a lack of statistically significant, differences due to sex differences in growth among students in the research variables except skill expectation, according to results from the superiority of the female students
|
