ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الآثار الاجتماعية والثقافية لش...>الوصف

الآثار الاجتماعية والثقافية لشبكات التواصل الاجتماعي على الأطفال في سن المراهقة في الأردن

العنوان بلغة أخرى: The Social and Cultural Impact of Social Networking on Adolescence Children in Jordan
المصدر: المجلة الأردنية للعلوم الاجتماعية
الناشر: الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: الزبون، محمد سليم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al Zboon, Mohammed Saleem
مؤلفين آخرين: أبو صعيليك، ضيف الله عودة سليمان (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج7, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2014
الصفحات: 225 - 251
DOI: 10.12816/0019766
ISSN: 2071-9728
رقم MD: 606681
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
مواقع التواصل الاجتماعي | الأطفال والشبكات الاجتماعية
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الكشف عن الآثار الاجتماعية والثقافية لشبكات التواصل الاجتماعي على الأطفال في سن المراهقة في الأردن من الفئة العمرية من الخامسة عشرة حتى الثامنة عشرة. وقد تكوّنت عينة الدراسة من (276) فرداً من الأطفال في سن المراهقة المنخرطين بشبكة فيس بوك (Facebook)، تم اختيارهم قصدياً بأسلوب (كرة الثلج)، منهم (141) من الذكور و(135) من الإناث. اتّبعت الدّراسة المنهج الوصفي التحليلي، واستخدمت استبانة تم تطويرها لغايات هذه الدراسة. أظهرت نتائج الدراسة أن أبرز الآثار الاجتماعية والثقافية الإيجابية لشبكات التواصل الاجتماعي على الأطفال في سن المراهقة من وجهة نظرهم توسيع العلاقات الاجتماعية من خلال متابعة أخبار الآخرين على الشبكة ومجاملتهم، وتعزيز وتوثيق الصداقات القائمة، وزيادة عدد الأصدقاء الذين يشتركون في نفس الاهتمامات. أما أبرز الآثار الاجتماعية والثقافية السلبية فكانت إهدار الوقت من خلال متابعة موضوعات وألعاب غير مفيدة لساعات طويلة على شبكات التواصل، والتعارف على أفراد من الجنس الآخر يرفض الكبار إقامة علاقة معهم، والإدمان على شبكات التواصل الاجتماعي والشعور بالرغبة الملحة لمتابعتها لأوقات طويلة. وبينت النتائج أيضاً أن الآثار الاجتماعية والثقافية الإيجابية لشبكات التواصل الاجتماعي تكون لدى الإناث أكبر منها لدى الذكور، بينما تكون الآثار الاجتماعية والثقافية السلبية لشبكات التواصل الاجتماعي لدى الذكور أكبر من الإناث، وفقاً لتقديراتهم أنفسهم. وأوصت الدراسة بتوظيف شبكات التواصل الاجتماعي في الميدان التربوي، وإنشاء مواقع وصفحات رسمية عليها خاصة بالإرشاد النفسي والدعم الاجتماعي للأطفال في سن المراهقة، وفرض رقابة أكبر من قبل الراشدين على سلوك أبنائهم، ومحاورتهم حول الممارسات السليمة في استخدامها وتوعيتهم بآثارها السلبية، وتشجيعهم على الاستخدام الإيجابي الآمن لها، بما يلبي حاجاتهم، ويتوافق مع اهتماماتهم، وينمي مواهبهم.

The Study aims to detect the social and cultural impact of social networking on Adolescence children in Jordan from the age group of fifteen to eighteen. The study sample consisted of (276) members of the children involved network Facebook, were selected on a purpose manner (Snowball), of (141) males and (135) were females. The study followed the descriptive analytical method, and used a questionnaire developed for the purposes of this study. The results shows that the most prominent social and cultural positive effects to social networking on the Adolescence children from their perspective, expanding social relations through following the news of others on the network, promoting closer friendships list, and increasing the number of friends who share the same interests. On the other hand The main negative effect is wasting time by pursuing the subjects and games for long hours on networking and dating members of the opposite sex, refusing adults relationship with them, and addiction to social networking and being urged to follow them for a long time. The results also showed that the social and cultural effects of the positive social networking are greater in females than in males, while the social and cultural effects of the negative social networking are greater among males, according to their estimates. The study recommended hiring social networking in the field of education, and the creation of official sites and pages by a private extension of psychological and social support teenagers, imposing greater control by adults on children's behavior, and dialoguing about good practices in use and make them aware of their negative impact, and encouraging them to safe positive use, to meet their needs, and their interests so they can develop their talents.
ISSN: 2071-9728
البحث عن مساعدة: 810247 763053 702635 651870 778063 763241

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.