ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







روافد الخطاب التربوي الأندلسي بين مرحلتي الفتح والسقوط ومضامينة التربوية المستفادة

المصدر: المؤتمر العلمي العربي الثامن : الإنتاج العلمي التربوي في البيئة العربية - القيمة والأثر
الناشر: جامعة سوهاج - جمعية الثقافة من اجل التنمية
المؤلف الرئيسي: محمد، حسام محمد خضر (مؤلف)
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2014
مكان انعقاد المؤتمر: سوهاج
الهيئة المسؤولة: جمعية الثقافة من أجل التنمية
الشهر: أبريل
الصفحات: 481 - 524
رقم MD: 607466
نوع المحتوى: بحوث المؤتمرات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

43

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على روافد الخطاب التربوي الأندلسي بين مرحلتي الفتح والسقوط ومضامينه التربوية المستفادة. واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي. وتمثلت أهمية الدراسة النظرية في تسليط الضوء على روافد الخطاب التربوي الإسلامي الذي شكل وعي الأندلسيين عند فتح الأندلس ومرحلة سقوط الدولة للوقوف على أهم مضامين الخطاب التربوي الذي تشكلت من خلاله تلك الروافد، باعتبار أن حضارة المسلمين في الأندلس كانت أنموذجًا راقيًا للحضارات الإنسانية التي تأثرت بها أوربا فكرًا ومنهجًا في بناء نهضتها الحديثة وفق ما أقره المنصفون من علمائهم ومؤرخيهم، وما شهدت به مكتبات الغرب من مخطوطات تشهد بقيمة هذه الحضارة وإضافتها للحضارة الإنسانية. كما أن للدراسة أهمية تطبيقية حيث تفيد في تزويد الآباء والمربيين بإضاءات حول منهج التربية الإسلامية الأندلسية التي قدمت للفكر الإنساني علماء نابهين وأدباء مبدعين وفقهاء مجتهدين. وجاءت الدراسة في محورين، تناول المحور الأول روافد الخطاب التربوي لدى الأندلسيين منذ الفتح وحتى نهاية القرن الخامس الهجري. وتضمن المحور الثاني روافد الخطاب التربوي من القرن الخامس الهجري حتى مرحلة سقوط الدولة. كما ناقشت الدراسة مضامين الخطاب التربوي الأندلسي في مرحلتي الفتح والسقوط، واشتملت على خمسة عناصر وهم، أولًا: الإيمان بالله والثبات على العقيدة، ثانيًا: ثنائية العلم والعمل، ثالثًا: الاهتمام بتحصيل العلوم، رابعًا: الوحدة الفكرية والعقائدية، خامسًا الاهتمام بثقافة وتراث الأمة. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018

عناصر مشابهة