| LEADER |
05798nam a22002897a 4500 |
| 001 |
0016855 |
| 024 |
|
|
|3 10.12816/0013346
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 99909
|a الحوامده، خولة يحيي
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a أساليب المعاملة الوالدية وعلاقتها بالمخاوف المرضية لدى الأطفال ذوي الإعاقة الذهنية البسيطة في مملكة البحرين
|
| 260 |
|
|
|b مؤسسة التربية الخاصة والتأهيل
|c 2014
|g ديسمبر
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 42
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى التعرف على أساليب المعاملة الوالدية التي يتبعها الوالدان مع أبناءهم المعاقين ذهنياً، كما هدفت إلى التعرف على المخاوف المرضية لدى الأطفال المعاقين ذهنيا من عمر (٩-12) سنة، وقد تكونت عينة الدراسة من (40) تلميذاً وتلميذه (20 ذكور، 20 إناث) من ذوي الإعاقة الذهنية البسيطة، وقد تم استخدام مقياس أساليب المعاملة الوالدية، وكذلك مقياس المخاوف المرضية. كشفت الدراسة عن النتائج التالية: أن أكثر المخاوف شيوعاً لدى الأطفال ذوي الإعاقة الذهنية هو الخوف من الثعبان، يليه الخوف من الظلام ثم الخوف من الحرامي، في حين كانت فقرات الخوف من المدرسة والأب والأم والمعلم هي الأدنى. كذلك تبين أن درجة الخوف لدى الإناث كانت أعلى منها لدى الذكور، كما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة بين درجات أبعاد أساليب المعاملة الوالدية وفقاً لمتغير الجنس، فقد أظهرت النتائج أن متوسط درجات الإناث في إسلوبي (التفرقة والتسلط والسيطرة) لدى الأب أعلى من متوسط درجات الذكور، وأن الفرق الحاصل بين المجموعين دال إحصائياً، في حين كان الفرق بين متوسطي رتب المجموعين في إسلوبي معاملة الأب (الديموقراطي، والحماية الزائدة) غير دال إحصائيا، وكذلك جاءت الفروق بين متوسطي رتب المجموعتين في جميع أساليب معاملة الأم غير دالة إحصائياً، كما أشارت النتائج إلى وجود علاقة إيجابية بين أسلوب الحماية الزائدة للأب والدرجة الكلية للمخاوف وعلاقة سلبية بين الأسلوب الديموقراطي لأب والدرجة الكلية للمخاوف، وأظهرت النتائج أيضاً وجود علاقة إيجابية بين أسلوب الحماية الزائدة للأم والدرجة الكلية للمخاوف وعلاقة سلبية بين الأسلوب الديموقراطي للأم والدرجة الكلية للمخاوف المرضية.
|
| 520 |
|
|
|b The purpose of this study was to identify the parental socialization styles followed by parents of children with intellectual disability, and to identify phobias of children with intellectual disability from the age of (9-12) years. The sample of the study consisted of (40) males and females pupils (20 males, 20 females), with mild intellectual disabilities. A scale of parental socialization styles, and a scale of phobias used. The study results showed the following: more common phobias in children with intellectual disabilities was fear of the serpent, followed by fear of the darkness and then the fear of thief, while fear of school, father, mother and teacher were the lowest, also, the fear among females was higher than among males. The results showed that there were significant differences between the dimensions of parental socialization styles according to gender, the results showed that the average of females in (segregation and domination and control) by Father was higher than the average of males also, showed that the difference between the two groups was statistically significant, whereas the difference between the average of two styles (Democrat, and extra protection) by father was statistically significant, and also differences between average of two groups in all styles by mother was not statistically significant, results indicated a positive relationship between the method of extra protection by father and the total score of the phobias and negative relationship between Democrat by father and the total degree. Results also showed a positive relationship between the styles of extra protection by mother and the total score of phobias and negative relationship between Democrat style by mother and total score of phobias.
|
| 653 |
|
|
|a البحرين
|
| 653 |
|
|
|a الإعاقة الذهنية البسيطة
|
| 653 |
|
|
|a أساليب المعاملة الوالدية
|
| 653 |
|
|
|a المخاوف المرضية
|
| 700 |
|
|
|9 122793
|a السويلم، لطيفة أحمد
|e م. مشارك
|
| 700 |
|
|
|9 241334
|a سليمان، نبيل علي
|e م. مشارك
|g Suleiman, Nabil Ali
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 001
|e Journal of Special Education and Rehabilitation
|f Maǧallaẗ Al-Tarbiyyaẗ Al-H̲āṣaẗ wa Al-Tā’hīl
|l 005
|m مج2, ع5
|o 1235
|s مجلة التربية الخاصة والتأهيل
|t
|v 002
|x 2314-8608
|
| 856 |
|
|
|u 1235-002-005-001.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 607586
|d 607586
|
