| LEADER |
08121nam a22002417a 4500 |
| 001 |
0017724 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b السودان
|
| 100 |
|
|
|9 266622
|a عبدالله، بشير محمد آدم
|g Alkreem, Abdullah Albsheer Adm Awd
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a دراسة عن أعداد ونسبة الأساتذة لطلاب البكالوريوس في كليات العلوم الطبية والصحية في إطار جودة التعليم
|
| 260 |
|
|
|b جامعة النيلين - إدارة البحوث والتنمية والتطوير
|c 2014
|g أكتوبر
|
| 300 |
|
|
|a 67 - 92
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b Teaching and learning process is valued as one of the most important activities in most world countries. On the other hand, staff-student ratio is considered as one of the most important parameters for evaluating the quality of academic performance in any educational institution. The globally well-known staff-student ratio is 1:30 for theatrical Faculties (Humanities and Education), and 1:20 in applied Faculties (Medicine, Health, Agriculture, Veterinary and Basic Sciences). The higher education revolution in Sudan resulted in an increase in student uptake in higher education institutes. This was not followed by an improvement of these institutes in infrastructure and in increasing the number of staff members which was, however, negatively affected by emigration to gulf and neighboring countries. On the other hand, the increase in number of high education institutions decreases the chances for providing materials and equipment for running the educational process, which in turn affects its quality. This study showed that the available materials and equipment in the University of Khartoum do not correlate with the continued annual increase in student uptake without providing additional budget from the government. This resulted in an additional burden to the university and more pressure on its limited resources. The students at the colleges of medical and applied sciences represent 20% of the total number of university students, while the number of professors (master& PhD) is estimated of 30% and the professors (PhD) is 28% from total number of professors of university. 77% of the students at medical and applied sciences colleges (pharmacy, dentistry, laboratory sciences and nursing) are females. Recently the number of the female students is more than 80% of the students’ numbers at these colleges; whereas, in the past the majority of the students were males. This new status requires modification and increasing in the specific services for the female students. The Ratio of the professors for the students in college the medicine is distinguished at university and worldwide level: (2: 1), the academic levels and (10: 1) at college level. This ratio is considered as a good indicator of good quality of the education and also confirms excellent level of graduate students of the medicine college which considered as deep-rooted college among Sudanese medicine colleges which depends on it for teaching its students. Despite, the excellent ratio of the professor at the colleges of medicine and dentistry the shortage of the professors in the colleges of medical and applied sciences made the ratio on level the medical and applied sciences (23: 1) which is less than criteria of worldwide level (20: 1). The ratio of professors at colleges of nursing, applied sciences and laboratory sciences is inappropriate or it is a weak ratio because the graduates of these colleges have direct responsibility for life of the human being which needs Practical lessons that can’t being done with this ratio.
|
| 520 |
|
|
|a تحظى العملية التعليمية في معظم دول العالم باهتمام كبير وتعتبر نسبة الأساتذة للطلاب، إضافة إلى عوامل أخرى، أهم معايير تقييم جودة الأداء الأكاديمي في أي مؤسسة تعليمية. نسبة الأستاذ للطالب المتعارف عليها عالمياً هي 1: 30 في الكليات النظرية (الإنسانية والتربوية) و 1: 20 في الكليات التطبيقية (العلوم الطبية والصحية، العلوم الزراعية والبيطرية والعلوم الأساسية). أدت ثورة التعليم العالي إلى زيادة أعداد القبول في مؤسسات التعليم العالي دون أن يتبع ذلك زيادة وتحسين في البنيات التحتية وزيادة في أعضاء هيئة التدريس، بل إن أعدادهم تناقصت بسبب الهجرة. زيادة مؤسسات التعليم العالي قلل في فرص توفير ما تحتاجه العملية التعليمية من ضروريات، مما أثر على ضمان جودة العملية التعليمية. توصلت الدراسة إلى أن الإمكانات الموجودة في الجامعة لا تتناسب مع الزيادة المستمرة في أعداد المقبولين سنويا دون تخصيص أي ميزانيات إضافية من الدولة مما شكل عبئاً إضافياً على موارد الجامعة الذاتية. يشكل عدد طلاب العلوم الطبية والصحية 20% من مجموع طلاب الجامعة، بينما يشكل الأساتذة 30% من أساتذة الجامعة. 77% من طلاب العلوم الطبية والصحية من الإناث، في أغلب الكليات الأخرى (الصيدلة، الأسنان، علوم التمريض والمختبرات) تشكل نسبة الطالبات أكثر من 80% من مجموع الطلاب وهذه نسبة مقلوبة لما كان عليه الوضع في السابق حيث كان الطلاب الذكور يشكلون أغلبية وهذا الوضع تطلب تعديل وزيادة في الخدمات النوعية للطالبات. نسبة الأساتذة للطلاب بكلية الطب هي الأميز على مستوى الجامعة وعلى المستوى العالمي (1: 2) في المستويات الأكاديمية و (1: 10) على مستوى الكلية. تعتبر نسبة الأساتذة للطلاب مؤشر جيد لجودة التعليم وهذا يؤكد ما يمتاز به خريج كلية الطب، الكلية الأعرق في الجامعات السودانية، والتي يعتمد عليها تدريس طلاب الطب في عدد من كليات الطب بالجامعات الأخرى. على الرغم من النسب الممتازة على مستوى التخصص في كليتي الطب وطب الأسنان وكثرة الأساتذة بكلية الطب إلا أن قلة الأساتذة في كليات العلوم الطبية والصحية الأخرى جعلت من النسبة على مستوى العلوم الطبية والصحية (1: 23) غير مطابقة للمعايير العالمية (1: 20). ليس من المناسب أن تكون نسبة الأساتذة للطلاب في كليات التمريض والصحة والمختبرات وهي كليات لها مسئولية مباشرة عن حياة البشر ويحتاج التدريب فيها لدروس العملي والممارسة بهذه النسب الشاذة. إدارة الجامعة مواجهة بتحديات كبيرة حيث عليها المحافظة على سمعة وريادة التعليم العالي في السودان.
|
| 653 |
|
|
|a التعليم الجامعي
|a التعليم الجامعي في السودان
|a جودة التعليم
|a كليات العلوم الطبية والصحية
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 الاقتصاد
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Economics
|c 004
|e Nile Basin Research Journal
|l 016
|m مج8, ع16
|o 1381
|s مجلة دراسات حوض النيل
|v 008
|x 1858-621x
|
| 856 |
|
|
|u 1381-008-016-004.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EcoLink
|
| 995 |
|
|
|a IslamicInfo
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 609567
|d 609567
|
