ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







المشكلات الإدارية والاكاديمية التي تواجه طلبة الدراسات العليا في جامعة تبوك من وجهة نظرهم

المصدر: رسالة الخليج العربي
الناشر: مكتب التربية العربي لدول الخليج
المؤلف الرئيسي: العنزي، سعود عيد الحثربي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Enizi, Saud Bin Eid
المجلد/العدد: س35, ع134
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2014
التاريخ الهجري: 1435
الصفحات: 43 - 62
DOI: 10.35270/0011-035-134-002
ISSN: 1319-0172
رقم MD: 613859
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

427

حفظ في:
LEADER 03562nam a22002297a 4500
001 0234639
024 |3 10.35270/0011-035-134-002 
041 |a ara 
044 |b السعودية 
100 |9 148304  |a العنزي، سعود عيد الحثربي  |g Al-Enizi, Saud Bin Eid  |e مؤلف 
245 |a المشكلات الإدارية والاكاديمية التي تواجه طلبة الدراسات العليا في جامعة تبوك من وجهة نظرهم  
260 |b مكتب التربية العربي لدول الخليج  |c 2014  |m 1435 
300 |a 43 - 62 
336 |a بحوث ومقالات 
520 |a هدفت الدراسة إلى التعرف إلى المشكلات الإدارية والأكاديمية التي تواجه طلبة الدراسات العليا في جامعة تبوك من وجهة نظرهم، وأثر كل من التخصص والجنس والحالة الوظيفية والمستوى الدراسي في هذه المشكلات. وقد تكونت عينة الدراسة من (100) طالب وطالبة، تم اختيارهم بطريقة عشوائية. واستخدم الباحث المنهج الوصفي المسحي، وتطبيق استبانة تتكون من (46) فقرة موزعة على المجالين بالتساوي، وهما: المشكلات الإدارية والمشكلات الأكاديمية. وبينت نتائج الدراسة أن أبرز المشكلات الإدارية، كانت: عدم وجود المرشدين الأكاديميين، وتكبد الطلبة نفقات عالية، للحصول على الكتب والتصوير، وغياب الدور الإداري للقسم في متابعة برامج الدراسات العليا، ونقص الأماكن المخصصة لاستراحة الطلبة، وضعف التواصل بين عمادة الدراسات العليا والطلبة. في حين كانت أبرز المشكلات الأكاديمية: (قلة المراجع والمصادر في مكتبة الجامعة، وعدم وجود حرية أكاديمية للطلبة في اختيار أساتذتهم، وعدم وجود حرية أكاديمية للطلبة في اختيار ما يدرسون من مواد، وندرة المحاضرات والندوات الأكاديمية اللامنهجية، وضعف الطلبة في إجادة اللغات الأجنبية). وأظهرت الدراسة فروقاً دالة إحصائياً عند مستوى الدلالة (α=0,05) بين المتوسطات الحسابية لمستوى المشكلات الإدارية والأكاديمية تعزى لمتغيري مستوى الدراسة والتخصص، حيث يعاني طلبة المستوى الثالث هذه المشكلات أكثر مما يعانيه زملاؤهم من طلبة المستوى الأول، ويعاني طلبة قسم الإدارة والتخطيط أكثر من زملائهم طلبة تخصص علم النفس العيادي وبفارق جوهري. 
555 |a 809736 
653 |a التعليم الجامعي   |a المشكلات الإدارية   |a المشكلات الأكاديمية   |a طلاب الجامعات   |a جامعة تبوك   |a السعودية  
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 002  |f Maǧalaẗ ṟisālaẗ al-ẖaliǧ al-árạbī  |l 134  |m س35, ع134  |o 0011  |s رسالة الخليج العربي  |t Arab Gulf Message  |v 035  |x 1319-0172 
856 |u 0011-035-134-002.pdf 
930 |d y  |p y  |q y 
995 |a EduSearch 
999 |c 613859  |d 613859