ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج للتدخل المعرفي ف...>الوصف

فاعلية برنامج للتدخل المعرفي في تنمية مهارة التعاون الإجتماعي لدى الطفل التوحدي

المصدر: مجلة الخدمة الإجتماعية
الناشر: الجمعية المصرية للأخصائيين الإجتماعيين
المؤلف الرئيسي: سكران، ماهر عبدالرازق (مؤلف)
المجلد/العدد: ع51
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2014
الشهر: يناير
الصفحات: 413 - 448
رقم MD: 617192
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
البرامج التعليمية | الصحة النفسية | الامراض النفسية | الأطفال المتوحدين | تنمية المهارات | العلاقات الإجتماعية | التعاون الإجتماعي
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

288

حفظ في:
المستخلص: استهدف البحث تسليط الضوء على فاعلية برنامج للتدخل المعرفي في تنمية مهارة التعاون الاجتماعي لدى الطفل التوحدي. واستخدم البحث المنهج شبه التجريبي. وتكونت مجموعة البحث من الأطفال التوحديين بمدرسة التربية الفكرية بكفر الشيخ والغربية وعددهم(12) طفل. وتمثلت أدوات البحث في المقابلات المهنية، ومقياس الطفل التوحدي، ومقياس التعاون الاجتماعي للأطفال التوحديين. وجاءت نتائج البحث مؤكدة على أن برنامج التدخل المعرفي الذي يركز على جوانب القوة –المثيرات البصرية-لدى الأطفال التوحديين، وما تشتمل عليه من فنيات سلوكية متعددة ومتكاملة، كان له أثر إيجابي على التعاون الاجتماعي لدى الأطفال التوحديين، حيث أن الدمج بين فنيات تعديل السلوك يعطي نتائج أفضل في التغلب على مشاكل وصعوبات الأطفال التوحديين، فقد تم الاعتماد على (التدعيم، والنمذجة، والتغذية الراجعة، والتشكيل، ولعب الدور) بشكل متكامل أثناء تطبيق البرنامج. كما توصلت النتائج إلى ضرورة استمرار تدريب هذه الحالات لفترات زمنية طويلة المدى –ربما مدى الحياة-لتصل إلى مستوى مناسب من التكيف والتوافق مع الحياة الأسرية والاجتماعية يكفل لها وللآخرين حياة مستقرة بعض الشيء، فهذه الحالات تحتاج لتدريب يومي ولو فترة قصيرة، لأنها تحتاج من يذكرها باستمرار لما تم تعلمه أو التدريب عليه. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.