| LEADER |
05325nam a22003257a 4500 |
| 001 |
0286117 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 178085
|a الهد، محمد عبدالكريم عبدالله
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a أثر استراتيجية التربية والتعليم على تنمية السلوك و المهارات بالتطبيق على الخطة العشرية للسودان للفترة من 1992 - 2002م
|
| 260 |
|
|
|a أم درمان
|c 2012
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 324
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة دكتوراه
|c جامعة أم درمان الاسلامية
|f معهد البحوث والدراسات الأستراتيجية
|g السودان
|o 0060
|
| 520 |
|
|
|a جاء موضوع الدراسة من أهمية التخطيط الإستراتيجي القومي الذى يوفر الإطار الفلسفي الذي تتكامل بواسطته كل أنشطة الدولة وتتناسق تجاه تحقيق المصالح الوطنية الإستراتيجية . تتضح أهمية هذا البحث فى أنة يسعى لدراسة أثر إستراتيجية التربية والتعليم علي تنمية السلوك و المهارات بالتطبيق على الخطة العشرية والعمل على تطويرها والمهددات التي واجهتها و العمل علي حلها ، كما يسلط الضوء علي مفهوم التخطيط الإستراتيجي في السودان . هدفت الدراسة إلى دراسة أثر إستراتيجية التربية والتعليم علي تنمية السلوك و المهارات كمسقط مهم للأستراتيجية العشرية ، وهل أدى إنفاذ إستراتيجية التربية والتعليم لتنمية الوعي الإستراتيجي ووضوح الرؤية الإستراتيجية ومعرفة المهددات الوطنية و التعرف علي المصالح الوطنية ومدى تطور السلوك والمهارات العلمية لتحقيق المصالح الوطنية الإستراتيجية . سعى البحث لأختبار الفرضيات فهل هنالك مردود للسلوك ناتج من تنفيذ الإستراتيجية القومية الشاملة ، أم هنالك مردود للسلوك القيادي علي تنفيذ الاستراتيجية ، وأنة لم يتم تدريب القائمين علي امر تنفيذ الاستراتيجية ، و لم تتم مراقبة تنفيذ الاستراتيجية التربية والتعليم و ربطها بالامن القومي للدولة . إتبعت الدراسة المنهج الوصفي لتحليل البيانات وكذلك المنهج الإستنباطي و المقابلات الشخصية ، توصلت الدراسة لعدة نتائج من وجود فجوات كبرى فى جودة إنفاذ الإستراتيجية تمثلت في ضعف تحقيق الامن القومي الشامل ، ولكنها رسخت العقيدة وكونت قيم إجتماعية وسياسية وإقتصادية ، نمت القدرات والمهارات الفردية وأرست أسس للتفانة وكيفت العلم للمتطلبات التنمية الشاملة . لابد أن تتميز القيادة بالإلتزام بالإستراتيجية بوضع رؤية إستراتيجية بديلة للتقييم الرئيس . وإقترحت الدراسة عدد من التوصيات أهمها ضرورة اعادة النظر في التشريعات والقوانين والسياسيات التمويلية التي اعاقت تنفيذ استراتيجية التعليم ، و لا بد من عقد مؤتمر لتقييم وتقويم إستراتيجية التعليم العام في ضوء مهددات تحقيق الامن القومي الشامل ، أهميه الاشراف المركزي على تمويل التعليم ، تحسين وضع المعلم وتأهيله وتدريبه بما يواكب التطور التقني والعلمي ، لابد من تقوية مؤسسات التعليم مهنياً وبناء قاعدة إدارية فاعلة . تقترح الدراسة مزيد من البحوث في إستراتيجية التربية والتعليم بالخطة العشرية ومردودهاعلى الأمن القومى .
|
| 653 |
|
|
|a التخطيط القومي
|a التربية والتعليم
|a السودان
|a تنمية المهارات
|a الخطة العشرية
|
| 700 |
|
|
|9 171908
|a المهدي، عبدالمجيد يعقوب محمد
|e مشرف
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-019-0060-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-019-0060-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-019-0060-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-019-0060-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-019-0060-0.pdf
|y الفصل التمهيدي
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-019-0060-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-019-0060-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-019-0060-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-019-0060-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-019-0060-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-019-0060-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 621051
|d 621051
|
