ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التدخل المبكر للأطفال المعاقين...>الوصف

التدخل المبكر للأطفال المعاقين عقليا

المصدر: عالم التربية
الناشر: المؤسسة العربية للاستشارات العلمية وتنمية الموارد البشرية
المؤلف الرئيسي: زروق، فرحات علي صالح (مؤلف)
المجلد/العدد: س15, ع48
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2014
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 263 - 285
DOI: 10.12816/0019647
ISSN: 1110-4406
رقم MD: 622644
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الأطفال المعوقون عقليا | رعاية المعوقين | التدخل المبكر | تأهيل المعوقين | الأسرة
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

1943

حفظ في:
المستخلص:
هدف البحث إلى تسليط الضوء على برنامج للتأهيل الحياتي للأطفال المتخلفين ذهنيا في ليبيا. والتعرف على الفئة التي يمكن أن تستجيب لهذا البرنامج من ضمن فئات التخلف العقلي. وكذلك معرفة العلاقة بين الأسرة والمراكز لتطبيق هذا البرنامج. واعتمد البحث على المنهج التجريبي. وتكونت مجموعة البحث من 16 طفلا من الأطفال المتخلفين ذهنيا من فئة القابلين للتعلم. وتمثلت أدوات البحث في تطبيق برنامج. وتناول البحث مفهوم التدخل المبكر ومؤشرات التدخل المبكر قبل الولادة وبعد الولادة. وأساليب الرعاية في التدخل المبكر. كما تطرق إلى التخلف الذهني وتعريف التأخر العقلي وتصنيف المتأخرين عقليا. وأساليب تدريب وإرشاد الأطفال المتأخرين عقليا. وأسفر النتائج إلى اتفاق أغلب الدراسات على أن الأطفال المتخلفين ذهنيا بحاجة إلى التدخل المبكر وذلك للوقاية أو تقليل الضرر. وإن الأطفال المعاقين عقليا فئة القابلين للتعلم يمكنهم الاعتماد على أنفسهم إذا تم تدريبهم مبكرا. والتدخل المبكر للآباء في طريقة المعاملة يحسن سلوك الأبناء ويؤدي إلى حدوث توافق مع الآخرين. كما أكدت النتائج على عدم قدرة البنات على تعلم مهارة تصفيف الشعر. وأوصى البحث بضرورة إنشاء مراكز خاصة بالتدخل المبكر للأطفال المتخلفين ذهنيا. وتدريب أسر الأطفال المتخلفين ذهنيا على كيفية التعامل مع الإعاقة بشكل جيد. وفتح مركز متخصص لتدريب أولياء أمور الأطفال المتخلفين ذهنيا على كيفية استخدام برامج التأهيل الحياتي.كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018


The aim of the research is to highlight a program of the life rehabilitation for the mentally retarded children in Libya and identify the category that can respond to this program among the categories of the mental retardation, as well as the knowledge of the relationship between the family and the centers to implement this program. The research was based on the experimental approach. The research group consisted of 16 mentally retarded children. The research tool was the application of the program. The study addressed the concept and indicators of the early intervention before and after the childbirth and the methods of care in the early intervention. It also addressed the mental retardation, the definition of the mental retardation, the classification of the mentally retarded persons and methods of training and mentoring the mentally retarded children. The results have led to the agreement of most studies that the mentally retarded children need to the early intervention to prevent or reduce the harm. The children with a mentally handicapped class who can learn can rely on themselves if they are trained early. The early parental intervention in the treatment method improves the behavior of children and leads to compatibility with others. The results also confirmed the inability of girls to learn the skill of hairdressing. The study recommended the establishment of centers for the early intervention of the mentally retarded children, training families of the mentally retarded children on how to deal with the disability well and the establishment of a specialized center to train parents of the mentally retarded children on how to use the life rehabilitation programs.This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
ISSN: 1110-4406

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.