ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > المؤثر الأقوى في التربية!...>الوصف

المؤثر الأقوى في التربية!

المصدر: البيان
الناشر: المنتدى الإسلامي
المؤلف الرئيسي: شعير، سحر (مؤلف)
المجلد/العدد: ع334
محكمة: لا
الدولة: بريطانيا
التاريخ الميلادي: 2015
التاريخ الهجري: 1436
الشهر: مارس / أبريل
الصفحات: 88 - 90
رقم MD: 623506
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: IslamicInfo
مواضيع:
التربية
القدوة الحسنة
تربية الأطفال
القدوة الحسنة في التربية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

32

حفظ في:
المستخلص: The aim of this article was to reveal the strongest influence in education. The article pointed out that the child's ability to use his conscious and unconscious apprehension is impressive. It is even beyond our thoughts. The article mentioned that we look at the child as a small creature that doesn't have the ability to understand or apprehend. The article also emphasized that the bad habit that a child imitates from one of his parents, even if they did not do it in front of him or they did it only once, is enough to form a bad meaning in his mind that is not easily forgotten. The article also tackled that children do not understand the abstract meanings easily, they are not convinced by just hearing from the educator, but he must witness a realistic example. In addition, the article highlighted that the good role model in education is the example that does not suffer from double standards, or schizophrenia and contradiction between what is said and what is done. The contradiction here represents a great danger to the child. In conclusion, the article stressed that it is easy to compose a book in education, or to develop a theoretical approach to education, but all theories and books will remain words on paper unless they become a reality that is realized on the ground.
This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018

هدف المقال إلى الكشف عن المؤثر الأقوى في التربية. وأشار المقال إلى أن قدرة الطفل على الالتقاط –الواعي وغير الواعي-كبيرة جدا، أكبر مما نظن عادة، وأننا ننظر إليه على أنه كائن صغير لا يدرك ولا يعي. كما أوضح أن العادة السيئة التي يلتقطها الطفل من أحد والديه، حتى وإن لم يفعلاها أمامه سوى مره واحدة، كافية لأن تزرع فيه معنى سيئا لا يتناساه بسهولة. كما اظهر المقال أن الأطفال لا يدركون المعاني المجردة بسهولة، ولا يقتنعون بها بمجرد سماعها من المربى بل لابد من المثال الواقعي المشاهد. وبين المقال أن القدوة الحسنة في التربية هي القدوة التي لا تعاني ازدواجية في المعايير، أو انفصاما وتناقضا بين القول والعمل، فالتناقض هنا يكون خطره عظيما على المتربي. وختاما أكد المقال على أنه من السهل أن تؤلف كتابا في التربية، أو أن تضع منهجا نظريا للتربية، ولكن كل النظريات والكتب ستظل حبرا على ورق ما لم تتحول إلى واقع عملي يمشى على الأرض.
كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.