| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة للتعر على واقع العقاب البدني في مؤسسات رياض الأطفال في محافظة إربد في الأردن من وجهة نظر المعلمات، حيث تكون مجتمع الدراسة من جميع المعلمات العاملات في مؤسسات رياض الأطفال في محافظة إربد في الأردن في العام الدراسي 2010-2011 والبالغ عددهن (452 ) معلمة. أما عينة الدراسة فتمثل (122 ) معلمة. جرى اختيارهن بطريقة عشوائية طبقية. حيث كانت وحدة اختيار العينة هي المدرسة التي تحتوي على رياض أطفال. وقد دلت نتائج الدراسة المتعلقة بواقع العقاب البدني أن أبرز الأسباب التي تدفع المعلمات إلى استخدام العقاب البدني هي تلفظ الطفل بكلمات بذيئة. والكذب المستمر. والاعتداء على الزملاء. أما أبرز أشكال العقاب التي تمارسها المعلمات في حق الطفل فكانت. قرص الخد والأذن. والضرب على أصابع اليدين. أما أبرز نتائج العقاب البدني من وجهة نظر المعلمات فكانت: الأذى النفسي، والقلق، والانقطاع عن الروضة. كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلاله إحصائية عند مستوى الدلالة ( =0.05 ) على واقع العقاب البدني لدى معلمات رياض الأطفال تعزى لمتغير الحالة الاجتماعية للمعلمة وعدد سنوات الخبرة والمؤهل العلمي وعلى جميع مجالات الدراسة. كما أشارت النتائج إلى عدم وجود فروق ذات دلاله إحصائية عند مستوى الدلالة ( =0.05 ) على واقع العقاب البدني لدى معلمات رياض الأطفال تعزى لمتغير قطاع العمل وعلى مجالي نتائج وأشكال العقاب البدني. بينما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلاله إحصائية عند مستوى الدلالة ( =0.05 ) على واقع العقاب البدني لدى معلمات رياض الأطفال على مجال أسباب العقاب البدني ولصالح القطاع الخاص.
This study aimed to identify the reality of corporal punishment in the Jor-danian kindergarten institutions in Irbid Governorate. The study population represents all working teachers in kindergarten institutions in the Irbid gov-ernorate school for the (2010-2011) academic year. The total number of the population study were (452) schools, meanwhile, the sample represents (122) of them. A stratified sampling process was selected to cover the governorate. The unit of analysis was the teacher working in the school. The results indicated that the main reasons for pushing the teachers to use corporal punishment are: Child uttering tough words, continuous lying and attacking colleagues. The most prominent forms of punishment practiced by the teachers are: disk "cheek and ear" and beatings on the fingers, while the results revealed that the most notable results of corporal punishment from teachers’ point of view were: psychological harm, anxiety, and drop out of kindergarten. The results also showed that there are no significant differences at the level of ( = 0.05) on the reality of corporal punishment among kindergarten teach¬ers due to the social situation of variable parameter, number of years of expe¬rience, academic qualification and all areas of study. Also, the results revealed that there are no significant differences at the level of ( = 0.05) on the reality of corporal punishment among kindergarten teachers due to the labor sector, the variable fields and forms of corporal punishment. Meanwhile, the results showed statistically significant differences at the level of ( = 0.05) on the reality of corporal punishment among kindergarten teachers based on the rea¬sons for corporal punishment and of the private sector.
|
