| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى تحديد درجة امتلاك المرشدين التربويين في المدارس الحكومية الفلسطينية للمهارات الإرشادية، وتحديد الاختلاف في درجة امتلاكهم لهذه المهارات بحسب بعض خصائصهم النوعية، ومن وجهة نظر المرشدين أنفسهم، استخدمت الدراسة المنهج الوصفي القائم على وصف الواقع، حيث وزعت استبانة المهارات الإرشادية التي صممت لأغراض الدراسة، على عينة من المرشدين التربويين العاملين في مدارس مديرية محافظة رام الله والبيرة الحكومية بطريقة المعاينة العنقودية، وعددهم (49) مرشدا بعد استبعاد الاستجابات غير المكتملة. أظهرت نتائج الدراسة أن تقديرات المرشدين لمهاراتهم الإرشادية كانت بتقدير متوسط وبنسبة (47،3%)، وكان مجال المهارات الخاصة بعلاقة المرشد مع أطراف العملية التربوية هو الأدنى بمتوسط (39،8%). كما أظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائيا في درجة امتلاك المرشدين للمهارات الإرشادية تبعا لمتغير الجنس، ولصالح الإناث، ولم تكن الفروق دالة في هذه المهارات تبعا لمتغير التحصيل العلمي، أو التخصص، أو سنوات الخبرة، فأشارت النتائج إلى ضرورة توفير برامج إعداد متخصصة للمرشد التربوي المدرسي، تهتم بنوع المعرفة المتخصصة للمرشد جنبا إلى جنب مع المهارات الإرشادية المناسبة والكافية لأداء المرشد لمهامه ودوره.
The aim of this study was to evaluate the degree of counseling skills among counselors in the Palestinian public schools, and determine the difference in this degree according to some quality characteristics from the perspective of counselors themselves، The study used a descriptive approach through the questionnaire designed for the purpose of the study, The significance of the validity and reliability is considered suitable for the purposes of the study. The sample of the study was (49) selected from school counselors working in the schools of the Directorate of Ramallah and Al-Bireh through a cluster sampling، The results showed that the estimates of counselors for their skills have a medium rate of (47.3%). The results showed that there are significant differences in counseling skills, depending on sex variable in favor of females, while there were no significant differences in the skills of counselors related to the educational attainment, or specialty, or years of experience. The results also pointed to the important need of providing specialized preparation programs for school counselors concerned with the type of specialization knowledge to guide, along with the appropriate skills, the performance of their functions and role.
|
