| LEADER |
03441nam a22002057a 4500 |
| 001 |
0023240 |
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|a العرواني، يسري عبدالقادر
|e مؤلف
|9 142580
|
| 245 |
|
|
|a الإبداع والتفكير الإبداعى
|
| 260 |
|
|
|b وزارة التربية والتعليم - إدارة التخطيط والبحث التربوي
|c 2014
|g حزيران
|
| 300 |
|
|
|a 43 - 45
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e \nهدف المقال الي القاء الضوء على دور الإبداع والتفكير الإبداعي في عالم متسارع الأحداث. واستخدم المنهج الوصفي. في توضيح مفهوم التفكير. وغالبية طرق تفكيرنا وفق التفكير المنطقي المتسلسل وطريقة التفكير الجانبي أو الافقي. وأوضح المقال هل الابداع ضرورة ام لا. ومكونات الابداع. وأهم سمات الشخص المبدع وهي الطموح والتفاؤل وحب الثناء والمدح وتعدد الميول والمواهب والقدرة على الاقناع. وتطرق الي ما هي الطرق التي تحفز الابداع. وتضمنت قراءة قصص ومواقف عن الابداع. كتابة كل شيء إيجابي من الممكن أن تقوم به. اسأل نفسك دائما ماذا لو. عمل حسابات دون استخدام الآلة الحاسبة. التقط أي فكرة تخطر على بالك ودونها. وأهم معوقات الابداع الداخلية كإرسال رسائل سلبية يرسلها الشخص الى نفسه والمعوقات الخارجية ترسلها البيئة المحيطة بالفرد من أسرة وعمل ومدرسة وأصدقاء.كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018\n
|f \nThe article aims at shedding light on the role of creativity and creative thinking in a accelerated world. The descriptive approach was used in clarifying the concept of thinking. Most of our ways of thinking are based on logical reasoning, sequential and horizontal thinking. The article explained whether creativity is necessary or not and creativity components. In addition to the most important features of the creative person, namely ambition, optimism, love of praise and commendation, the multiplicity of tendencies and talents, and the ability to persuade. It also touched upon the ways to stimulate creativity. They included reading stories and attitudes about creativity. Writing everything positive, that you could possibly do. Always ask yourself what if. Make calculations without using the calculator. Pick up any idea you think of and write it down. In addition to the main obstacles of creativity whether internal as sending negative messages sent by the person to himself, or external sent by the environment surrounding the individual, family, work, school and friends.This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
|
| 653 |
|
|
|a الإبداع ومكوناته
|a معوقات الإبداع
|a التفكير الإبداعى
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 010
|e Teacher's Journal
|l 002
|m مج51, ع2
|o 0055
|s رسالة المعلم
|v 051
|x 0040-0505
|
| 856 |
|
|
|u 0055-051-002-010.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p n
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 625136
|d 625136
|
