تطوير قدرة الطالب على صياغة الأسئلة
| المصدر: | رسالة المعلم |
|---|---|
| الناشر: | وزارة التربية والتعليم - إدارة التخطيط والبحث التربوي |
| المؤلف الرئيسي: | المشارقة، فيصل ذيب محمود (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al-Masharqa, Faysal Theeb Shadied |
| المجلد/العدد: | مج51, ع2 |
| محكمة: | لا |
| الدولة: |
الأردن |
| التاريخ الميلادي: |
2014
|
| الشهر: | حزيران |
| الصفحات: | 59 - 60 |
| ISSN: |
0040-0505 |
| رقم MD: | 625152 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
143
| المستخلص: |
هدف البحث إلى الكشف عن كيفية تطوير قدرة الطالب على صياغة الأسئلة. واستخدم المنهج الوصفي. لتوضيح مهارة المعلم في صياغة الأسئلة. وأهم المقترحات لتطوير قدرة الطالب على صياغة الأسئلة الشفوية والمكتوبة. وتضمنت المقترحات عدة إجراءات منها طرح الطلاب أسئلة جيدة وواضحة. ومناقشة الطلبة مع بعضهم حول مواصفات السؤال الجيد. ابداء الطلاب لرأيهم في أسئلة بعضهم وأسئلة الكتاب. والتنبيه على وضوح السؤال. وأوصى البحث بأهمية أن يحرص المعلم على تفعيل دور الطلاب في الحصة الصفية. كما أن انشغاله بتطوير قدرة طلابه على صياغة الأسئلة يسهم في ذلك. وضرورة اجراء المزيد من الدراسات التجريبية التي تسهم في تسليط الضوء على موضوع جعل الطالب هو المحور الأساسي في العملية التعليمية التعلمية. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 The aim of the research is to reveal how to develop the student's ability to formulate questions. The descriptive approach was used to illustrate the skill of the teacher in the formulation of questions. In addition to the most important proposals to develop the student's ability to formulate oral and written questions. The proposals included several measures, including asking students good and clear questions, and students discuss with each other about the specifications of a good question, students show their opinions of their questions and those of the book emphasizing the clarity of the question. The research recommended that the teacher should be keen to activate the role of students in the classroom. His occupation of developing his students' ability to formulate questions which contribute to this, and the need for more empirical studies that contribute to shed light on the subject of making the student the main focus in the educational and learning process.This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018 |
|---|---|
| ISSN: |
0040-0505 |
عناصر مشابهة
-
أثر استراتيجية توليد الطلبة للأسئلة الكتابية في مستوى تحصيلهم وتنمية التفكير الإبداعي لديهم في مبحث التربية الإسلامية في الأردن
بواسطة: المشارقة، فيصل ذيب محمود منشور: (2008) -
أعوان القضاة و دورهم في القضاء بين الماضي و الحاضر
بواسطة: المشارقة، فيصل ذيب محمود منشور: (1991) -
مهارة صياغة وتوجيه الأسئلة الصفية
بواسطة: الذوادي، نجلاء حسن منشور: (1998) -
تنمية مهارة الطالب المعلم في صياغة الأسئلة والقائها
بواسطة: المفتي، محمد أمين منشور: (1989) -
تفاعل نمط عرض مقاطع الأسئلة "متجانس / غير متجانس" وتوقيت التنقل بينها "مفتوح - مقيد" بالاختبارات الإلكترونية القائمة على بنوك الأسئلة ببيئة تعلم نقال على قلق الاختبار والتحصيل لدى الطالب المعلم
بواسطة: إبراهيم، أحمد محمود فخري غريب منشور: (2022)
