ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







المسؤولية الاجتماعية للشباب تجاه الأمر بالمعروف و النهي عن المنكر : دراسة ميدانية على عينة من الشباب الجامعي بمحافظة جدة

المصدر: مجلة جامعة أم القرى للعلوم الإجتماعية
الناشر: جامعة أم القرى
المؤلف الرئيسي: الأسمري، مشبب بن غرامة حسن (مؤلف)
مؤلفين آخرين: مجاهد، أشرف عبدالحكيم (م. مشارك م. مشارك)
المجلد/العدد: مج6, ع2
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2014
التاريخ الهجري: 1435
الشهر: مايو / رجب
الصفحات: 147 - 191
ISSN: 1658-8169
رقم MD: 625955
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

188

حفظ في:
المستخلص: تقع مسؤولية الأمر بالمعروف والنهي عن المنكر على عاتق كل فرد من أفراد المجتمع وخاصة شريحة الشباب الذين يشكلون النسبة الأكبر في المجتمع، وهم من يعول عليهم في النهوض به والمحافظة عليه وبنائه على أسس من القيم والفضائل الأخلاقية. بناء على ذلك، تأتي هذه الدراسة لتحاول أن تكشف عن مدي إدراك الشباب وممارستهم لمسؤوليتهم الاجتماعية تجاه الأمر بالمعروف والنهي عن المنكر، والمعوقات التي تحول دون ذلك، إضافة إلى معرفة الأساليب الممكنة لتفعيل مسؤولية الشباب تجاه ممارسة الأمر بالمعروف والنهي عن المنكر. وتنتمي هذه الدراسة لفئة الدراسة لفئة الدراسات الوصفية، معتمدة على منهج المسح الاجتماعي بالعينة، وقد جمعت بياناتها بواسطة الاستبانة المطبقة على عينة قوامها (518) مفردة من طلاب وطالبات جامعة الملك عبد العزيز- بمدينة جدة- للعام الدراسي 1434هـ. ومن أهم النتائج التي توصلت لها الدراسة أن هناك درجة عالية من الإدراك بالمسؤولية الاجتماعية تجاه الأمر بالمعروف والنهي عن المنكر، وإن كان ذلك بعكس نوعاً من الجانب المثالي للشباب أكثر من كونه يعكس جانب السلوك والممارسة. أوجد ارتباط هذه الشعيرة- نظاميا- بهيئة الأمر بالمعروف والنهي عن المنكر انطباعاً شبه عام بأن مسؤولية الأمر بالمعروف تأخذ الطابع النظامي أكثر من الطابع الثقافي القيمي بين أفراد المجتمع. وقد تبين تدني مستوي مسؤولية الشباب تجاه الأسرة والجيرة والزملاء إلى حد ما، مما يعطي مؤشراً مقلقًا فيما يتعلق بعلاقة الجيران بعضهم ببعض من جهة، وبالعلاقات الإنسانية وبالضبط الاجتماعي بين أفراد المجتمع من جهة أخري، وتبين أن الشباب الأصغر سنا يميلون إلى نوع من التمرد وممارسة بعض الحريات السلوكية والمظهرية التي قد تتعارض مع ما يراد لها من قبل المجتمع. صاحب ذلك تأكيد المبحوثين على مدى إخفاق المؤسسات التعليمية في القيام بدورها في خدمة المجتمع، وأن الجانب التعليمي النظري غالباً ما يدعم الجانب الإدراكي بعيدا عن الممارسة، إضافة إلى تدني مستوي الاهتمام بالأنشطة ونوعيتها وكيفية تفعيلها بما يخدم كافة قضايا المجتمع بشكل عملي.

The current study sought to reveal the extent of young people to realize their social responsibility towards the Promotion of Virtue and Prevention of Vice and exercising them, and the obstacles that prevent that, in addition to the possible methods to activate the responsibility of young people toward exercising the Promotion of Virtue and Prevention of Vice. The study belongs to descriptive studies, based on social survey method samples, data were collected by a questionnaire applied to a sample of (518) single students from King Abdulaziz University - Jeddah- for the academic year 1434 AH. Among the most important results of the study is that there is a high degree of awareness of social responsibility towards the Promotion of Virtue and Prevention of Vice, though it reflects the kind of side ideal for young people rather than a feature of conduct and practice, linked to this ritual the Promotion of Virtue and Prevention of Vice. There is an impression that the public responsibility for the Promotion of Virtue takes a more formalized nature of the cultural value system among members of society. It was found that the level of responsibility of young people towards the family, neighbors and colleagues is to some extent low, which gives a worrying indication with regard to neighborly, social and human relations between the members of the community in general. It was also found that younger people tend to be rebellious and exercise certain behavioral freedoms that may conflict with those of the community. In addition to the low level of interest in activities, quality and how to activate it in order to serve all community issues in a practical way is also examined

ISSN: 1658-8169
البحث عن مساعدة: 816275