ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







تصور مقترح للعمل مع الجماعات لتنمية المشاركة المجتمعية لطالبات الجامعة

المصدر: مجلة جامعة أم القرى للعلوم الإجتماعية
الناشر: جامعة أم القرى
المؤلف الرئيسي: المعيلى، نورية محمد سعد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج7, ع1
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2014
التاريخ الهجري: 1436
الشهر: أكتوبر / محرم
الصفحات: 157 - 201
ISSN: 1658-8169
رقم MD: 625983
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

397

حفظ في:
المستخلص: تهدف هذه الدراسة إلي وضع تصور مقترح لطريقة العمل مع الجامعات لتنمية المشاركة المجتمعية لطالبات الجامعة من خلال إلقاء الضوء علي الأدوار والأساليب والمهارات المهنية للأخصائيات الاجتماعيات في طريقة العمل مع الجامعات, وأيضا الوقوف علي المعوقات التي تواجه الأخصائيات الاجتماعيات وتحد من ممارستهن المهنية في تنمية مهارات المشاركة المجتمعية لطالبات الجامعة ولتحقيق أهداف الدراسة والإجابة علي تساؤلاتها, تم الاعتماد علي الدراسة الوصفية التحليلية باستخدام منهج المسح الاجتماعي الشامل للأخصائيات الاجتماعيات في الجامعة لجمع بيانات هذه الدراسة. وقد توصلت الدراسة إلي عدد من النتائج المرتبطة بالإجابة علي تساؤلاتها, كما خرجت بصياغة إطار تصوري مقترح للعمل مع الجامعات لتنمية المشاركة المجتمعية لطالبات الجامعة. وبذلك تم تحقيق الهدف الرئيسي من الدراسة.

This study aims to put forward a proposal for a social group work method at the university for the development of community participation for female students by shedding light on the roles, styles and professional skills of social workers in the social group work, as well as identifying obstacles faced by social workers and the challenge of contributing to the development of the skills of the community participation of female university students. To achieve these goals, the researcher relies on analytical and descriptive study using survey method for comprehensive social workers at the university to collect data. This study has come out with a number of results related to its objectives and a proposed framework of group work for the development of community participation of female university students.

ISSN: 1658-8169