ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة ممارسة الطالبات المعلمات...>الوصف

درجة ممارسة الطالبات المعلمات بجامعة الطائف للمهارات التدريسية المكتسبة من برنامج الدبلوم التربوي في الموقف التعليمي بمدارس التدريب

المصدر: عالم التربية
الناشر: المؤسسة العربية للاستشارات العلمية وتنمية الموارد البشرية
المؤلف الرئيسي: سليمان، سميحة محمد سعيد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: أحمد، سمية علي عبدالوارث (م. مشارك)
المجلد/العدد: س15, ع45
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2014
الشهر: يناير
الصفحات: 191 - 236
DOI: 10.12816/0019547
ISSN: 1110-4406
رقم MD: 626875
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
السياسة التعليمية | التعليم الجامعي | المهارات التدريسية | البرامج التعليمية | الدبلومات التربوية | جامعة الطائف | السعودية | الوسائل التعليمية | المؤسسات التعليمية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

116

حفظ في:
المستخلص:

هدفت الدراسة إلى التعرف على المهارات اللازمة للتدريس تخطيطا وتنفيذا وتقويما. واهتمت بالتعرف على درجة ممارسة الطالبات للمهارات الإدارية والمهنية واللغوية. وسعت إلى معرفة الفروق بين درجة ممارسة الطالبات للممارسات التدريسية وفقا للتخصص العلمي والأدبي. واستخدمت المنهج الوصفي المقارن. وتكونت عينه الدراسة من 133 طالبة من الطالبات المعلمات الملتحقات ببرنامج الدبلوم التربوي بكلية التربية جامعة الطائف. وتمثلت أدوات الدراسة في استبانة لقياس مهارات التدريس لدى الطالبات عينه الدراسة. وأثبتت النتائج أن ممارسة الطالبات لمهارات التدريس والتي منها التخطيط للدرس وصياغة الأهداف وتناول المحتوى العلمي واستخدام الاستراتيجيات وطرق التدريس الفعالة واستخدام الأنشطة التعليمية جاءت بدرجة ممتازة. كما جاءت درجة ممارسة الطالبات بالنسبة لمهارات التحدث والكتابة باللغة العربية بمستوى جيد. وأوصت الدراسة بضرورة تبني برامج إعداد المعلمين على أساس الممارسات التدريسية المدروسة في البحث الحالي. لتزويد المعلم بالخبرات التي تعود بالنفع مباشرة على الطالب والعلمية التعليمية. وأكد على أهمية اعتماد الأداة الخاصة بالممارسات التدريسية التي تم تحديدها في البحث الحالي والإفادة منها في تقويم المعلمين أثناء الخدمة في المقررات المختلفة.كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018



The study aimed to identify the skills required for teaching as of planning, implementation and evaluation aspects . It was interested in recognizing the degree of female students' exercise of the managerial, professional and language skills. It sought to know the differences between the degree of female students' practice of teaching practices according to scientific and literary specialization. The research used the comparative descriptive approach. The study consisted of 133 female students enrolled in the educational diploma program at the Faculty of Education, Taif University. The study tools were represented in a questionnaire to measure the teaching skills of the sample students. The results showed that the students' practice of teaching skills, such as planning the lesson, formulating goals, dealing with the scientific content, using strategies, effective teaching methods, and using educational activities, was excellent. The level of female students' proficiency writing and speaking skills in Arabic language was also good. The study recommended the need to adopt teacher preparation education programs based on the teaching practices studied in the current research. To provide the teacher with experiences that directly benefit the student and scientific education. It stressed the importance of adopting the tool for the teaching practices identified in the current research and benefiting from it to evaluate teachers in-service in the various courses.This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
ISSN: 1110-4406

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.