| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى وضع برنامج لبعض الأنشطة الحركية والموسيقية والتعبيرية الفنية للأطفال المختلفين عقليا يتناسب مع قدراتهم وإمكانياتهم الجسمية والعقلية. وكشفت عن العلاقة بين ممارسة بعض الأنشطة الحركية والموسيقية والتعبيرية الفنية وتنمية التوافق النفسي والاجتماعي لدي بعض الأطفال المتخلفين عقليا. واعتمدت الدراسة على منهج الملاحظة الموضوعية. وتكونت عينة الدراسة من 30 طفلا وطفلة من الأطفال المتخلفين عقليا فئة التخلف العقلي البسيط ممن تتراوح أعمارهم من 5 إلى 7 سنوات. وتمثلت أدوات الدراسة في برنامج لبعض الأنشطة الحركية والموسيقية والتعبيرية الفنية. واختبار رسم الرجل. ومقياس السلوك التكيفي. وأثبتت النتائج وجود علاقة ارتباطية بين ممارسة النشاط الحركي والموسيقي والتعبير الفني ونمو التوافق النفسي والاجتماعي لدي الأطفال المختلفين عقليا فئة التخلف العقلي البسيط في مرحلة ما قبل المدرسة. وأشارت إلى وجود فروق بين الجنسين قبل تطبيق برنامج الأنشطة وذلك في بعض الأبعاد التي تشير إلى العدوانية وسلوك التمرد وهذه الفروق نتيجة اختلاف خصائص الذكور عن الإناث سواء جسميا أو نفسيا أو انفعاليا. وأكدت على عدم وجود فروق دالة بين الجنسين بعد ممارسة الأنشطة الحركية والموسيقية والتعبيرية والفنية. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
The study aimed to develop a program of some motor, musical and expressive activities for mentally retarded different children in proportion to their physical and mental abilities . It revealed the relationship between the exercise of some activities of motor and musical expression and develop the psychological and social compatibility of some mentally retarded children. The study was based on the objective observation method. The study sample consisted of 30 male and female mentally retarded children, the category of mild mental retardation aged 5 to 7 years. The study tools were represented in a program of some motor, musical and expressive activities, and Draw-a-Person test, and adaptive behavior Scale. The results showed a correlation relationship between the activity of motor, musical, artistic expression activity and the psychological and social compatibility development of mentally retarded different children, the category of mild mental retardation in preschool stage. There were differences between the genders before implementing the activities program, in some dimensions that referred to the aggression and rebellion behavior, and these differences due to the different characteristics of males from females, whether physically or psychologically or emotionally. It stressed that there are differences between genders after the exercise of motor, musical, expressive and artistic activities.This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
|
