| LEADER |
02991nam a22002057a 4500 |
| 001 |
0027858 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b بريطانيا
|
| 100 |
|
|
|a الزهرانى، فايز بن سعيد
|e مؤلف
|9 115535
|
| 245 |
|
|
|a معلمو القرآن الكريم:
|b التأهيل والإعداد
|
| 260 |
|
|
|b المنتدى الإسلامي
|c 2015
|g مايو / رجب
|m 1436
|
| 300 |
|
|
|a 24 - 31
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e هدفت المقالة إلى إلقاء الضوء على معلمو القرآن الكريم حول التأهيل والإعداد. وأوضحت المقالة أنه لا يزال المعلمون بحاجة إلى مزيد من الـتأهيل والإعداد، وبالرغم من وجود التدريب في المؤسسات القرآنية، إلا أن هناك شكوى مشتركة من الإشكالات التعليمية والتربوية. وأشارت المقالة إلى أطر التأهيل والإعداد، وأولها: الإعداد الإيماني؛ حيث أن الإعداد الإيماني لمعلمي القرآن الكريم في حاجه إلى أن يتصل معلم القرآن بالله تعالى بذكره وعبادته اتصالا دائما. وثانيها: الإعداد المنهجي؛ والذي يعنى أن التربية على ما ينبغي أن يكون عليه معلم القرآن من فهم راسخ لمفاهيم القرآن الكريم وتصوراته وقيمه. وثالثها: الإعداد النفسي والاجتماعي؛ وكما أن معلم القرآن بحاجه إلى إعداد إيماني وإعداد منهجي، فهو كذلك بحاجه إلى إعداد يصل به إلى مرحلة جيدة من الاستقرار النفسي والاجتماعي. ورابعها: الإعداد المهني؛ حيث إعداد معلمي القرآن الكريم مهنيا أمر بالغ الخطورة، فهو ضمانه تحقيق الهدف التربوي والتعليمي. وخامسها: الإعداد القيادي، وسادسها: الإعداد العلمي؛ والذي يعتبر أهم ما يؤهل به معلم القرآن الكريم؛ ليؤدي رسالته القرآنية: تعليمه، وتزويده بالمعارف اللازمة لمادته، والامتدادات المعرفية المتعلقة بها. وختاماً تحدثت المقالة عن المعلمون الأضياف. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
|
| 653 |
|
|
|a معلمو القرآن الكريم
|a الأخلاق الإسلامية
|a التربية القرآنية
|a السور و الآيات
|a ألفاظ القرآن الكريم
|a الإعداد العلمي
|
| 773 |
|
|
|4 الدراسات الإسلامية
|6 Islamic Studies
|c 005
|l 335
|m ع335
|o 0599
|s البيان
|t Statement
|v 000
|
| 856 |
|
|
|u 0599-000-335-005.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p n
|q y
|
| 995 |
|
|
|a IslamicInfo
|
| 999 |
|
|
|c 629342
|d 629342
|
