تعلم العلوم من منظور ديوي
| المصدر: | رؤى تربوية |
|---|---|
| الناشر: | مركز القطان للبحث والتطوير التربوي |
| المؤلف الرئيسي: | وونغ، ديفيد (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | قرش، سمر درويش (مترجم) , باف، كيفين (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | ع46,47 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
فلسطين |
| التاريخ الميلادي: |
2015
|
| الشهر: | شباط |
| الصفحات: | 20 - 36 |
| رقم MD: | 630453 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| المستخلص: |
هدف المقال إلى التعرف على تعلم العلوم من منظور ديوي. أشار المقال إلى إعادة فحص وتوضيح معاني بعض أفكار ديوي وآثارها المتعلقة بتعليم العلوم، وتم اختيار أحد أعمال ديوي مثل "الفن كخبرة" حيث أنه تحليل فلسفي للتجربة الجمالية. كما تحدث المقال عن مفهوم "الخبرة" لديوي، حيث أن الهدف المركزي للتعليم هو مساعدة الطالب على ترشيد حياة غنية بخبرات ذات أهمية. وتناول المقال عدة مفاهيم منها الخبرة، والتوقع والأفكار والخبرة، وأخيراً الاستعارات من أجل التعلم المرتكز حول الأفكار. واختتم المقال باستنتاج إن الحياة والتعلم الصحيح يدور حول خبرات قيمة. ولذلك يجب أن يكون التعليم حول الأفكار والحدس الذي تنتجه، وطريقة في التفكير حول كيف يمكن للخبرات التعليمية الحالية أن تتطور في المستقبل لتصبح خبرات قيمة وجادة. كما كان ديوي يميل إلى إعطاء معان غير مألوفة لكلمات مألوفة، كذلك أن أفكار ديوي دقيقة ومعقدة. وأن ديوي لم يحقق لنفسه فائدة من الطريقة التي اختارها للتعبير عن أفكاره، فقد اعترف أكثر طلابه إخلاصاً له بأنه كان يملك كمعلم طريقة مكثفة وغير اعتيادية في التعليم تكافؤ فقط من يلتزم ويتحلى بالصبر. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 |
|---|
عناصر مشابهة
-
مفهوم الخبرة في فلسفة جون ديوي
بواسطة: محمد، سارة خزعل منشور: (2015) -
القراءة البراغماتية للنظريات التربوية الكلاسيكية من خلال الفيلسوف جون ديوي
بواسطة: البار، عبدالحفيظ منشور: (2016) -
وحدة الخبرة فى الفكر الفلسفى التربوى المعاصر
بواسطة: سمعان، صادق منشور: (1963) -
مفهوم الخبرة الجمالية عند جون ديوي
بواسطة: الهراق، يسري منشور: (2022) -
فلسفة التربية عند جون ديوي
بواسطة: شبوب، مريم منشور: (2016)
