ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج إرشادي مستند إلى...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

فاعلية برنامج إرشادي مستند إلى الكفاءة الإنفعالية في خفض سلوك العدوان وتحسين تقدير الذات لدى طلاب الصفوف الثامن والتاسع والعاشر في مدرسة الحلابات الغربي بالاردن

المصدر: مجلة جامعة القدس المفتوحة للبحوث الإنسانية والاجتماعية
الناشر: جامعة القدس المفتوحة
المؤلف الرئيسي: النويران، فرحان لافي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alneweran, Farhan Lafi
مؤلفين آخرين: حمدي، محمد نزيه عبدالقادر (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع34
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2014
التاريخ الهجري: 1435
الشهر: تشرين الأول / ذو القعدة
الصفحات: 251 - 274
DOI: 10.12816/0016110
ISSN: 2616-9835
رقم MD: 632224
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, EcoLink, AraBase, IslamicInfo, HumanIndex
مواضيع:
الصحة النفسية | علم النفس السلوكي | البرامج الإرشادية | الكفاءة الإنفعالية | السلوك العدواني | التعليم الأساسي | مدرسة الحلابات الغربي | الأردن
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

459

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى قياس فاعلية برنامج إرشادي مستند إلى الكفاءة الانفعالية في خفض سلوك العدوان وتحسين تقدير الذات لدى طلاب الصفوف الثامن والتاسع والعاشر في مدرسة الحلابات الغربي بالأردن .تكونت عينة الدراسة من (30) مشاركا من طلبة الصفوف الثامن والتاسع والعاشر في مدرسة قصر الحلابات الغربي التابعة لمديرية التربية والتعليم لمنطقة الزرقاء الثانية ، الذين أظهروا أعلى درجات على مقياس السلوك العدواني. قسمت عينة الدراسة عشوائيا إلى مجموعتين : مجموعة تجريبية ، ومجموعة ضابطة . خضع المشاركون في المجموعة التجريبية وعددهم (15) مشاركا لبرنامج إرشادي مستند إلى الكفاءة الانفعالية مكون من (12) جلسة ، ولمدة سبعة أسابيع .في حين لم يتعرض المشاركون في المجموعة الضابطة وعددهم (15) مشاركا لأي تدريب .وأجاب المشاركون في المجموعتين على مقياس السلوك العدواني ، ومقياس تقدير الذات قبل تطبيق البرنامج وبعده وفي قياس متابعة. هذا وقد أشارت نتائج الدراسة إلى فعالية البرنامج الإرشادي في خفض السلوك العدواني ، وفي تحسين تقدير الذات لدى الطلبة ؛ حيث انخفضت درجات المجموعة التجريبية بالمقارنة مع المجموعة الضابطة في السلوك العدواني ، وتحسن لديها تقدير الذات على نحو ذي دلالة ، وذلك حسب القياس البعدي و قياس المتابعة.

The purpose of this study is to assess the effect of a counseling program based upon emotional competency in reducing aggressive behavior and improving self- esteem among elementary stage students .The sample of the study consisted of (30) participants of Eighth, Ninth and Tenth grades, in Qaser Al- Hallabat Algharbi School located in the Second Zarqa Educational District, which scored high on the aggressive behavior scale. Participants were randomly distributed into two groups: experimental and control. The experimental group consisted of 15 participants who received counseling program based on emotional competency .The program consisted of (12) sessions, and lasted for seven weeks, whereas, the participants in the control group, which included 15 participants, did not receive any counseling training .The participants in the two groups responded to the aggressive behavior scale and self- esteem scale before and after applying the program and after a follow- up period. The results of this study revealed significant differences in favor of the experimental group in reducing aggressive behavior, and improving self esteem, in the post and follow- up measurements.
ISSN: 2616-9835

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.