| LEADER |
03021nam a22002057a 4500 |
| 001 |
0031131 |
| 044 |
|
|
|b سوريا
|
| 100 |
|
|
|9 128088
|a الشماع، زاهر محمد
|q Alshamaa, Zaher Mohammed
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a المنهج النفسي في النقد الأدبي
|
| 260 |
|
|
|b اتحاد الكتاب العرب
|c 2014
|g تموز
|
| 300 |
|
|
|a 49 - 52
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e استهدف المقال تسليط الضوء على المنهج النفسي في النقد الأدبي. واشتمل المقال على ثلاثة محاور رئيسة، تناول المحور الأول مدرسة التحليل النفسي، ومؤسسها "سيغموند فرويد"، الذي وضع منهجها ونظريتها الأساسية. وكشف المحور الثاني عن العلاقة بين الأدب والتحليل النفسي، حيث أن العلاقة بينهما وثيقة، وقد بدأت هذه العلاقة منذ استطاع "فرويد" أن يثبت أن الأحلام التي يخترعها الكاتب تخضع للتفسير عينه الذي تخضع له الأحلام الحقيقية، فالأحلام المتخيلة هي أيضاً وسيلة اللاشعور لتحقيق ذاته على صعيد الشعور. وناقش المحور الثالث التحليل النفسي كمنهج من مناهج النقد الأدب، حيث اعتمدت نظرية التحليل النفسي على مفاهيم عدة، جرى استخدامها في جميع المجالات التطبيقية للنظرية، بما في ذلك الفن والإبداع الأدبي، ومن أهم تلك المفاهيم الشعور، واللاشعور، والكبت، وعقدة أوديب، والإعلاء أو التسامي، والعملية الأولية، والعملية الثانوية، واللاشعور الجمعي. وانتهى المقال موضحاً أن اختيار المنهج النقدي المناسب للنص الأدبي يفرضه النص نفسه لا الناقد، حيث أن طبيعة النص وخصائصه تتطلب منهجاً نقدياً معيناً دون آخر، ويبرز المنهج النفسي واحداً من المناهج النقدية المعروفة، والذي يتمتع بالقدرة على سبر أغوار النص ومؤلفه في آنٍ معاً، إضافة إلى الكشف عن الجوانب الجمالية والذوقية في النص، وبالتالي فلا عجب أن يحظى المنهج النفسي بما حظي به من الشهرة والأهمية في ميدان النقد الأدبي. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
|
| 653 |
|
|
|a النقد الأدبي
|
| 653 |
|
|
|a الأدب العربي
|
| 773 |
|
|
|c 004
|l 519
|m مج43, ع519
|o 0732
|s الموقف الأدبي
|t The literary position
|v 043
|
| 856 |
|
|
|u 0732-043-519-004.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 999 |
|
|
|c 632339
|d 632339
|
