| LEADER |
05719nam a22002057a 4500 |
| 001 |
0032242 |
| 044 |
|
|
|b العراق
|
| 100 |
|
|
|a صاحب، سلام جبار
|g Sahib, Salam Jabbar
|e مؤلف
|9 250443
|
| 245 |
|
|
|a بناء و تقنين مقياس التصميم و الكفاح لاختيار لاعبي كرة القدم المتقدمين على وفق مراكز اللعب
|
| 260 |
|
|
|b جامعة القادسية - كلية التربية الرياضية
|c 2014
|g آذار
|
| 300 |
|
|
|a 11 - 24
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 520 |
|
|
|a تضمن البحث خمسة أبواب وهي: الباب الأول وشمل المقدمة وأهمية البحث وتم التطرق فيها إلى التقدم الحاصل في مجال التربية الرياضية وأهمية الحالة النفسية في تقدم الفعاليات الرياضية لاسيما كرة القدم، أما أهمية البحث فتكمن في التعرف على نسب التصميم والكفاح المطلوب توفرها في كل مركز من مراكز اللعب ووضعها في مقياس لمساعدة المدربين في اختيار اللاعبين الذي يتمتعون باستعداد نفسي على وفق مراكز اللعب المختلفة. إما هدفا البحث: 1- بناء وتقنين مقياس التصميم والكفاح لاختيار اللاعبين وفق مراكزهم وحسب خطوط اللعب. 2- تطبيق المقياس لاختيار اللاعبين وفق مراكزهم وحسب خطوط اللعب. أما مجالات البحث: فهي المجال البشري: لاعبي الأندية المشتركة بدوري النخبة العراقي، أما المجال الزماني: 15/ 3/ 2011 إلى 20/ 7/ 2012 أما المجال المكاني ملاعب ومرافق الأندية المشمولة بالبحث. أما الباب الثاني فشمل المواضع التالية (التصميم والكفاح. مراكز اللعب). أما الباب الثالث فشمل منهج البحث حيث استخدام الباحثان المنهج الوصفي وكذلك تضمن عينة البحث والأدوات المستخدمة وخطوات بناء مقياس التصميم والكفاح وإجرارات تقنينه والوسائل الإحصائية. أما الباب الرابع فتضمن عرض وتحليل ومناقشة النتائج حيث تم عرض النتائج على شكل جداول ومن ثم تم تحليلها ومناقشتها. أما الباب الخامس فتضمن الاستنتاجات والتوصيات وكان أهمها: 1- المقياس النفسي مصمم بشكل علمي ويصلح لاختيار لاعبي كرة القدم. 2- تباين مستويات التصميم والكفاح للاعبي كرة القدم حسب مراكز اللعب. أما التوصيات/ فأهمها: 1- عدم إهمال الجانب النفسي في عملية اختيار اللاعبين حسب مراكز اللعب في كرة القدم. 2- اعتماد المقياس في عملية اختيار اللاعبين حسب مراكز اللعب في كرة القدم. 3- إجراء اختبارات نفسية دورية للاعبي كرة القدم في كل موسم للتعرف على مستوياتهم. 4- إجراء بحوث مشابهة وخاصة في الفعاليات التي تعتمد بطبيعتها على مراكز اللعب. ومن ثم تضمن البحث المصادر والملاحق.
|b The importance of research was addressed to the progress made in the field of physical education and the importance of the mental state in the progress of sporting events, especially football. The importance of this research lies in identifying the proportions of the determination and the struggle required to be provided in the positions of each play positions and put them in a measure to help the coaches in the selection of players who possess readiness according to different play positions. This study aims to: 1- Building and rationing scale of determination and struggle for choosing advanced football players according to the play positions 2-appling this scale for choosing advanced football players according to the play positions Areas of research human domain / players Iraqi elite league clubs Temporal domain / 03/15/2011 to 20/07/2012 Spatial domain/ clubs stadiums. The researchers used a descriptive approach Conclusions : 1- The psychological scale is scientifically designed and fit for the selection of football players. 2 - levels of determination and the struggle of the football players Vary according play positions . Recommendations : 1 - Not neglect the psychological aspect in the process of selecting players according play position . 2 – Adopting measure in the process of selecting players according play position .. 3- Conduct periodic psychological tests for soccer players in each season to identifying their level . 4 - conducting similar research, especially in the events that are inherently dependent on play position ..
|
| 653 |
|
|
|a كرة القدم
|a لاعبو كرة القدم
|a مراكز اللعب
|
| 773 |
|
|
|4 علوم الرياضة
|6 Sport Sciences
|c 036
|e Al Qadissiya for the Sciences of physical Education
|f Maǧallaẗ al-qādisiyyaẗ li-ʻulūm al-tarbiyyaẗ al-riyādiyyaẗ
|l 001
|m مج14, ع1
|o 0962
|s مجلة القادسية لعلوم التربية الرياضية
|v 014
|x 1991-7791
|
| 700 |
|
|
|a الكروي، رأفت عبدالهادي كاظم
|g Alkroy, Raafat Abdel-Hadi Kazem
|e م. مشارك
|9 160636
|
| 856 |
|
|
|u 0962-014-001-036.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 633371
|d 633371
|
