الكفايات التعليمية اللازمة لمعلمي العلوم العامة في المرحلة الابتدائية في محافظة ديالى
| المصدر: | مجلة العلوم الانسانية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة بابل - كلية التربية للعلوم الإنسانية |
| المؤلف الرئيسي: | عباس، وفاء عبدالرزاق (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | ع17 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
العراق |
| التاريخ الميلادي: |
2013
|
| الصفحات: | 265 - 282 |
| DOI: |
10.33855/0905-000-017-020 |
| ISSN: |
1992-2876 |
| رقم MD: | 635295 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
137
| المستخلص: |
تعد العلوم العامة من المواد ذات الأهمية الأساسية في المرحلة الابتدائية وتشمل أهميتها للحياة والثقافة المعاصرة، وستصبح لها أهمية كبرى في المستقبل نظرا لدورها البارز في جميع مظاهر النشاط الإنساني تقريبا، بدءا من النهوض بكثير من الصناعات إلى التوسع في فهم الحياة ووسائل إطالتها والحفاظ على البيئة ونظافتها. لهذا تتطلب الظروف الحالية من التربية إعادة النظر في إعداد المعلمين وبرامج إعدادهم وتدريبهم. لذا اتضحت مشكلة البحث الحالي عن وجود تدن ملحوظ في مستويات أداء المعلمين في المرحلة الابتدائية، وهذا بدوره أدى إلى تدن في تحصيل المتعلمين بمادة العلوم والتي تجلت في انخفاض نسب النجاح للصف الخامس الابتدائي في عموم محافظة ديالي فقد بلغت عام 2004 (65%) مقارنة في عام 1994 فقد بلغت (75.31%) وفي ضوء استبيان مفتوح وجهته الباحثة إلى المشرفين والمعلمين تضمن سؤالا يتعلق بالأسباب التي أدت إلى انخفاض مستوى تحصيل التلاميذ بمادة العلوم في المرحلة الابتدائية فقد اجتمعت الإجابات بأن السبب يعود إلى ضعف الكفايات التعليمية لدى المعلمين. كذلك ما أظهرته بعض الدراسات من أن هناك ضعفا في بعض الكفايات التعليمية وأن الحاجة تدعو إلى إجراء دراسة لتحديد الكفايات التعليمية اللازمة لمعلمي العلوم في المرحلة الابتدائية. فضلا عن ذلك فإن الكثير من الباحثين والتربويين يعتقدون أن المعلم يلعب دورا مهما في إثارة دافعية التلميذ نحو التعلم، ونظرا لعدم وجود دراسات سابقة أجريت للتعرف على الكفايات التعليمية لمعلم العلوم العامة في المرحلة الابتدائية على حد علم الباحثة، لذا وجدت الباحثة أن هنالك حاجة تدعو إلى تغطية هذا الجانب بالبحث والدراسة ومن هنا انبثقت مشكلة الدراسة. وهذا ما دفع الباحثة القيام بدراستها الحالية، الكفايات التعليمية اللازمة لمعلمي العلوم العامة في المرحلة الابتدائية يهدف البحث الحالي إلى:- 1- تحديد قائمة الكفايات التعليمية اللازمة لمعلمي العلوم العامة في المرحلة الابتدائية. 2- التعرف ميدانيا على الكفايات التعليمية لمعلمي العلوم العامة في المرحلة الابتدائية. ويقتصر البحث الحالي على:- 1- الكافيات التعليمية التي ستعد في الدراسة. 2- معلمو العلوم العامة في المرحلة الابتدائية. 3- المدارس الابتدائية في المديرية العامة للتربية في محافظة ديالي للعام الدراسي (2005/2006). تم اختيار عينة المعلمين والمعلمات باستخدام طريقة المتعددة المراحل العشوائية، فبلغ عدد أفراد عينة البحث (293) معلما ومعلمة وبنسبة (27%) من مجتمع البحث موزعين حسب الأقضية والنواحي الموجودة في كل قضاء لغرض التعرف على الكفايات التعليمية لدى معلمي العلوم العامة أعدت الباحثة استمارة ملاحظة ومن خلال دراسة استطلاعية، وعدد من الأدبيات والدراسات السابقة ذات العلاقة. تضمنت (64) كفاية تعليمية موزعة على (11) مجالا، وبعد التحقق من صدق الأداة بعرضها على مجموعة من المحكمين والتأكد من ثباتها عن طريق الاتفاق بين الباحثة ونفسها عبر الزمن والاتفاق بين الباحثة وملاحظ ثان، طبقت على أفراد العينة اعتبارا من 19/2/2006 إلى 30/3/2006. أن الوسائل الإحصائية التي استخدمتها الباحثة هي معامل ارتباط (بيرسون) والوسط المرجح والوزن المئوي للحصول على البيانات. ولقد توصلت الدراسة الحالية إلى النتائج الآتية:- • أن أداء المعلمين في الكفايات التعليمية المحددة في الدراسة كان دون المستوى المطلوب (ضعيف) لمجمل الكفايات التعليمية مقارنة بالمعيار المتبني. • حصلت الكفايتان إدارة الصف والخصائص الشخصية على مستوى جيد. • الكفايات إثارة الدافعية، الأسئلة الصفية، عرض الدرس، والاتصال حصلت على مستوى متوسط. • الكفايات التعامل مع الأهداف التربوية، التقويم، تفريد التعليم، التخطيط للدرس، استخدام الوسائل التعليمية كان دون الحد الأدنى من المستوى المطلوب. وفي ضوء ما توصل إليه البحث من نتائج وضعت الباحثة عددا من التوصيات والمقترحات منها:- أ- الاستفادة من قائمة الكفايات التعليمية التي حددت في هذه الدراسة من قبل المعنيين في أداء وتقويم معلمي العلوم العامة قبل الخدمة وأثنائها. ب- لما كان البحث الحالي قد كشف عن ضعف في مستوى أداء المعلمين في الكفايات التعامل مع الأهداف التربوية، التقويم، تفريد التعليم، التخطيط للدرس واستخدام الوسائل التعليمية، لذا فإن الباحثة توصي وتقترح: 1- اطلاع المعلمين على أهداف تدريس العلوم في المرحلة الابتدائية. 2- الاهتمام بعمليات التقويم وعدم الاقتصار على المجال المعرفي، والتأكيد على المجال المهاري والمجال الوجداني. 3- التأكيد والاهتمام على تفريد التعليم. 4- تمكن المعلمين من التخطيط التعليمي وعناصر الخط اليومية والحرص على تنفيذها خلال الدرس. 5- إجراء دراسة تقويم الطالب – المطبق في قسم العلوم في كليات التربية الأساسية في ضوء الكفايات التعليمية اللازمة التي حددها البحث الحالي. 6- إجراء دراسة مماثلة لمعرفة مدى امتلاك التدريسيين في قسم العلوم في كليات التربية الأساسية الكفايات التعليمية وممارستها من وجهة نظرهم. |
|---|---|
| ISSN: |
1992-2876 |
عناصر مشابهة
-
الكفايات التعليمية اللازمة لمعلمي العلوم العامة في المرحلة الابتدائية في محافظة ديالى
بواسطة: العنبكي، وفاء عبدالرزاق عباس منشور: (2006) -
الكفايات التعليمية اللازمة لمعلمي التربية الفنية في المدارس الابتدائية من وجهة نظر الخبراء
بواسطة: المرشدي، يوسف عبد زيد كاظم منشور: (2013) -
الكفايات التدريسية اللازمة لمعلمي اللغة العربية في المرحلة الابتدائية على وفق معايير الجودة الشاملة
بواسطة: سلمان، علي باقر منشور: (2021) -
الكفايات التدريسية اللازمة لمعلمي التربية الفنية في المدارس الابتدائية
بواسطة: مسعود، منذر علوان منشور: (2022) -
درجة توافر الكفايات التدريسية اللازمة لمعلمي العلوم الشرعية في المرحلة الابتدائية في ضوء معايير الجودة
بواسطة: الخمشي، عبدالعزيز بن عبدالله بن سالم منشور: (2017)
