تطوير وحدة تعليمية في التربية الاسلامية للمرحلة الاساسية العليا في الاردن على اساس حقوق الطفل الاسلامية العالمية وقياس فاعليتها
| المؤلف الرئيسي: | العزام، محمد نايل محمد (مؤلف) |
|---|---|
| مؤلفين آخرين: | أبو لاوي، أمين (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2010
|
| موقع: | عمان |
| الصفحات: | 1 - 207 |
| رقم MD: | 636959 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة عمان العربية |
| الكلية: | كلية العلوم التربوية والنفسية |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
283
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى تطوير وحدة تعليمية في التربية الإسلامية للمرحلة الأساسية العليا في الأردن على أساس معايير حقوق الطفل العالمية الإسلامية وقياس فاعليتها ولتحقيق أهداف الدراسة تمت الإجابة عن الأسئلة التالية: 1- ما معايير حقوق الطفل العالمية الإسلامية الواجب توافرها في كتب التربية الإسلامية المقررة للمرحلة الأساسية العليا في الأردن ؟ 2- ما مدى توافر معايير حقوق الطفل العالمية الإسلامية في كتب التربية الإسلامية للمرحلة الأساسية العليا في الأردن استناداً إلى فئات التحليل ؟ 3- ما مكونات وحدة تعليمية مطورة مستندة إلى معايير حقوق الطفل العالمية الإسلامية لطلبة المرحلة الأساسية العليا في الأردن؟ 4-ما فاعلية وحدة تعليمية مطورة في التحصيل مستندة إلى حقوق الطفل الإسلامية العالمية على طلبة المرحلة الأساسية العليا في الأردن ؟ أما مجتمع الدراسة من الكتب فكان كتاب التربية الإسلامية للصف العاشر الأساسي. وقد تكون أفراد الدراسة من (94) طالبة من طالبات الصف العاشر الأساسي في مديرية التربية والتعليم لمنطقة إربد الثالثة في الفصل الأول من العام الدراسي( 2009/)2010 في شعبتين تم اختيارها قصديا ، وتم تقسيم الشعب الى مجموعتين الأولى التجريبية وعدد طالباتها (46) طالبة يلتحقن بمدرسة قميم الثانوية الشاملة للبنات، والثانية ضابطة وعدد طالباتها (48) طالبة. وقد استخدم الباحث الأدوات الآتية: • استمارة التحليل التي تمثل قائمة حقوق الطفل العالمية الإسلامية المستندة إلى معايير حقوق الطفل العالمية الإسلامية تم التأكد من صدقها وثباتها . • الاختبار التحصيلي من نوع الاختيار من متعدد وعدد فقراته ثلاثون فقرة قام الباحث بالتأكد من صدقه وثباته . • الوحدة التعليمية المطورة " وحدة النظم والأخلاق الإسلامية " من كتاب التربية الإسلامية للصف العاشر وقد تم التأكد من صدقها بعرضها على هيئة المحكمين من ذوي الخبرة والاختصاص . وقد أظهرت نتائج الدراسة ما يأتي: 1- تدني مستوى حقوق الطفل في كتاب التربية الإسلامية للصف العاشر الأساسي بشكل عام،فجاءت كافة معايير حقوق الطفل العالمية الإسلامية دون الـ 50%، باستثناء معيار "توجيهه إلى الأعمال الصالحة" من مجال حقوق الطفل الاعتقادية والاجتماعية فقد تجاوزت نسبته الـ 50%، 2- وجود فروق دالة إحصائياً (0.05 = α) ولصالح المجموعة التجريبية التي درست الوحدة المطورة لكتاب التربية الإسلامية للصف العاشر الأساسي مقارنة مع المجموعة الضابطة التي درست الوحدة التدريسية الاعتيادية. وقد أوصى الباحث باستخدام قائمة بحقوق الطفل الإسلامية العالمية لتي تضمنتها هذه الدراسة من قبل واضعي المنهاج ومؤلفي الكتب في وزارة التربية والتعليم لإعداد منهاج وكتب التربية الإسلامية لمرحلة التعليم الأساسي، بحيث يراعى فيها توزيع معايير حقوق الطفل العالمية الإسلامية حسب أوزان نسبية محددة مسبقاً. وإجراء دراسات تجريبية أخرى تشمل دمج أو تضمين حقوق الطفل العالمية الإسلامية في كتب التربية الإسلامية، وقياس أثرها في تنمية أنماط تفكيرية كالتفكير فوق المعرفي، والتفكير عالي الرتبة، والتفكير التأملي وغيرها. |
|---|
عناصر مشابهة
-
مدى توافر منظومة قيم التوحيد في كتب التربية الإسلامية للمرحلة الأساسية العليا وتطوير وحدات تعليمية على أساس تلك المنظومة وقياس أثرها في تحصيل الطلبة المعرفي في الأردن
بواسطة: الرجوب، محمد علي محمد منشور: (2007) -
مدى توافق المنهاج الفعلي للتربية الإسلامية للمرحلة الأساسية العليا في الأردن مع وثيقة المنهاج الرسمية
بواسطة: الشيخ، طارق جميل محمد منشور: (2006) -
بناء أنموذج مقترح لتطوير النتاجات التعليمية التعلمية لمناهج التربية الإسلامية للمرحلة الأساسية العليا في الأردن على اساس معايير المسلم المعاصر
بواسطة: الجندي، رندا عوني منشور: (2010) -
درجة استخدام معلمي التربية الإسلامية لملف أعمال الطالب للمرحلة الأساسية العليا في الأردن
بواسطة: العزام، محمد نايل محمد منشور: (2017) -
تصميم وانتاج برنامج تدريبي محوسب قائم على الكفايات التعليمية وقياس أثره في تدريس مبحث التربية الاسلامية للمرحلة الاساسية الدنيا في الأردن
بواسطة: الشديفات، جومانة حامد منشور: (2007)
